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1、反问句改成陈述句,丰都县保合镇金盘小学 陶艳平,小学语文五年级微课,教案分析,陈述句与反问句的转换是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行转换时一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差、没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到有效的转换方法。我这节微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教会大家掌握反问句转换为陈述句的方法。,有的陈述句表示肯定的语气. 有的陈述句表示否定的语气. 有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。,陈述句：用来说明事实的句子。它的后面用句号表示。,如：我喜欢陶老师。,如：我不喜欢陶老师。,例如：我们班同学没有不喜欢陶老师的。,反问句：就是用疑问的句式,表达否定
2、的观点。表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定或否定的意思，通常答案就在问句之中，就是我们说的明知故问。结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。,反问句通常会用到反问词和语气词：难道吗？/怎么呢？等。 如：难道我有这么笨吗？-说话者在强调自己并不笨。 如：你怎么能破坏环境呢？-说话者是在强调保护环境。,反问句改陈述句方法：,（1） ： 即去掉表示反问、语气的词：“难道 吗”、“怎么呢”等 （2） ： 即把“？”号改成“。” （3） ： 肯定变否定，否定变肯定。 （4） ： 即检查转换后的句子是否通顺，意思是否与原句一致。,去,改,查,变,例如：,1、难道我们能浪费时间吗？,我们不能浪费时间。,2、你们怎么能破坏环境呢?,你们不能破坏环境。,练习：,1、难道我有这么笨吗？,2、不耕耘怎么会有收获呢？,
