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1、人物素描习作指导方案青庄明德小学 戈德明教材内容：新课标四年级下册第七单元“习作”教学目标： 1、用具体事例，描写人物，语言流畅，内容具体。 2、掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。 3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。教学重点：选择具体事例，通过具体的描写， 突显人物品质。教学难点：语言、动作和神态的具体描写。教学过程：一、激趣，游戏导入带领同学们一起做游戏，集中同学们的注意力。二、重读游子吟1、 出示游子吟，重读经典（1）齐读诗歌，感受诗歌魅力（2）诗歌主要描述怎样的情景，引导同学们分析2、 剖析游子吟（1）诗歌的主要内容是？（2）运用了哪些写作手法？（3）试用词语
2、或句子描述慈母形象，活学活用。 （4）用自己的话说说诗歌的意思。3、分析人物形象（1）诗歌主要描写了哪些人物？（2）这些人物具有哪些品质？（3）作者通过了哪些方法来体现人物的这些品质？（4）如果换做你来描写，你会运用哪些手法，试举例。那么，你是通过什么事例觉得这个人具有这样的品质呢？大家四人以小组进行讨论。老师建议：因为时间关系，每个小组可以选出一个代表说一说这件事，其他三位学生注意认真听，帮助他把这件事说完整。通过事情的起因、经过、结果把这件事说具体。精神风貌：神态、动作、语言、心理、外貌描写，把事例叙述得生动一些。并且运用一定的（修辞手法）等使语言更生动些。（5）讨论之后，指导学生说一说，
3、注意相机指导学生对外貌、语言、心理、神态、动作等人物特点的描写。让人物形象丰满起来，鲜活起来。同学们，在表达这个人的品质特点时，如果一件事不足以表达他的品质，也可以写几件事，但是这几件事是要注意详略得当的。如果一种品质不足以表达自己的敬佩之情，也可以通过几种品质来表达，这几种品质也是要注意主次分明。三、出示习作要求1、请用自己的话语把游子吟改编成一个有意思的故事。2、明确习作要求（1）、通过一件事或几件事写出“慈母”或“游子”的精神风貌、品质特点。（2）、要通过事例表达出自己的敬佩之情。（3）、事例要写真实、具体、生动。（4）、通过神态、动作、心理、语言、外貌等描写来表现人物的精神风貌。（5）、语句通顺，写完后认真修改。3、学生自主习作，老师同时写下水作文。四、习作讲评挑选具有代表性的作品，指名让同学朗读，相机指导如何修改。同时，朗读自己的下水作文，让同学们尝试修改。四、总结写作方法并布置作业同学们，其实在不知不觉中我们已经完成了一篇写人作文。下面，我要对写人作文的写作方法再一次做以总结，大家请看板书，（边板书边总结）今后大家再遇到写人作文，（出示幻灯片）比如写一个熟悉的人，一个印象深刻的人、一个喜欢的人、一个身边的人等，都可以用这种方法来写。大家说写作文简单不简单，写作文快乐不快乐？ 板书设计：品质 主 次 详 事例 略
