《英语人教版五年级下册五、灵“动”拓展(2分钟)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语人教版五年级下册五、灵“动”拓展(2分钟)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、乐东思源实验学校“生动”课堂五步教学法 五年级语文学科 准印: 份 年级长签字: 主备人: 黄菁 课型:新授 审核: 五年级语文备课组 集体备课时间: 年 月 日 星期 第 节 备课组长签字: 班级: 第 学习小组 姓名: 10 杨 氏 之 子 学习目标1、会写6个生字,会认3个生字。2、能正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。学习重、难点 把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。理解古文的意思,使学生感受到故事中人物语言的风趣、机智。 课时安排 2课时 第一课时学习目标1、 能初步感知文言文。2、 能正确、流利、有感
2、情地朗读文言文,通过多种形式地读达到熟读成诵的程度。3、 能借助注释、插图、运用联系上下文等方法读懂每句话的意思,感受人物语言的风趣、机智。 学习重难点1、 能正确、流利、有感情地朗读文言文,读懂每句话的意思。2、 体会人物语言的风趣、机智。学习过程一、激情“动”员(3分钟)1、口号 2、导入3、揭示课题,理解课题意思。注音,并读准字音。二、主“动”展示(5分钟)1、读课题,“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是( );“之”的意思是( ),杨氏之子的意思是( )。2、本文选自南朝_ 的 ,该书是一部主要记载_的小说。3、给下面生字 注音,并读准字音。粱 惠 诣 乃 曰 禽 三、调“动”探究(20分
3、钟)(一) 自由读课文,注意读正确、读通顺,注意停顿。难懂的句子多读几遍。梁国 / 杨氏子 / 九岁,甚聪慧。孔君平 / 诣其父,父 / 不在,乃 / 呼儿出。为 / 设果,果 /有杨梅。孔 / 指以示儿 / 曰:“此 / 是君家果。”儿“ / 应声答曰:“未闻 / 孔雀 / 是夫子家 /禽。”(二)研读句子。1、梁国杨氏子九岁,甚聪慧。“很,非常”是句子中那个词的意思?“聪慧”的意思呢?这个句子意思呢?2、 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(1)“诣” “其”“乃”的意思分别是什么?这个句子意思呢?(2)这个句子,你读懂了什么?3、为设果,果有杨梅。(1)句子意思是什么?(2)谁为谁端来水果?4、孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(1)“曰” “此” “应声” “未闻”“夫子” “禽” 的意思分别是什么?这两句话意思呢?(2)孔君平的风趣从那句话中可以看出?杨氏子的聪明又从那句话中可以看出? 四、互“动”交流(10分钟) 1、看插图,试着用讲故事的方式把这篇古文意思说出来。 五、灵“动”拓展(2分钟) 这节课,我们学习杨氏之子这篇文言文,知道学习文言文的方法有看注释 、联系上下文、查找资料书、看插图。相信同学们在以后的学习中,也能用上这些方法,读懂更多的文言文。 板书设计 10 杨 氏 之 子杨氏子甚聪慧课后反思 评价 月 日