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了解大意，整体感知猴王形象。1、根据文前“阅读提示”， 明确问题。课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？2、课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。3、交流学习课文主要内容。（1）学生用课文中的句子说说石猴是哪里来的。（相机板书：来历仙石迸裂。）（2）学生用自己的话说说石猴是如何成为猴王的？。（板书：成王跳水寻源。）（3）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？（神奇、活泼、勇敢、无畏、自信）4小结过渡。仙石迸裂，化出一个石猴，往水帘洞一跳，跳出一个猴王，从这里开始，一个美猴王的形象，走进每一个人的心里。那么，作者吴承恩先生又是用怎样的语言，把一个猴子的形象写得深入人心呢？让我们一起走进石猴的生活，去发现，去感受。
