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1、 林语堂说林语堂说“文章是纸上的山文章是纸上的山水，山水是地上的文章水，山水是地上的文章”，今，今天，我们穿越到唐朝，跟着柳天，我们穿越到唐朝，跟着柳宗元去永州的小石潭看一看。宗元去永州的小石潭看一看。柳宗元柳宗元(773819)(773819)，字，字子厚，河东子厚，河东( (今山西永济西今山西永济西) )人，人，世称世称“柳河东柳河东”，唐唐代代著名文学家，著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，有之一，有柳河东集柳河东集永州八记永州八记等留存。等留存。1 1走近作者走近作者永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州任司马。政治上
2、的失意，使他寄情于山水，并通过对永州任司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，共写了八篇先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。小石潭记正知名的山水游记，后人称永州八记。小石潭记正是永州八记中最负盛名的一篇。是永州八记中最负盛名的一篇。2 2背景资料背景资料“记记”是是古代的一种文体古代的一种文体，主要是记载
3、，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。物言志。3文体链接一一 读，读，自读课文一遍，初步感知自读课文一遍，初步感知二读，读准字音二读，读准字音1 1、给下列加点字注音，反复朗读：、给下列加点字注音，反复朗读：篁竹篁竹( ) ( ) 为坻为坻( ) ( ) 为屿为屿( )( )为嵁为嵁( ) ( ) 悄怆悄怆( ( ) ) 幽邃幽邃( ) ( ) 差互差互( ) ( ) 佁然佁然( )( )俶尔俶尔( ) ( ) 寂寥寂寥( ) ( ) 翕忽翕忽( )( )hunghun
4、gchchyyknknqio chungqio chungsusuccyychchxxliolio2 2、理解下列短语，反复朗读：、理解下列短语，反复朗读：如鸣珮环如鸣珮环 水尤清冽水尤清冽 青树翠蔓青树翠蔓 蒙络摇缀蒙络摇缀 参差披拂参差披拂 影布石上影布石上 往来翕忽往来翕忽 斗折蛇行斗折蛇行 犬牙差互犬牙差互 竹树环合竹树环合 寂寥无人寂寥无人 凄神寒骨凄神寒骨 悄怆幽邃悄怆幽邃三读，读准节奏，读出美感。划好断句三读，读准节奏，读出美感。划好断句从小丘从小丘/ /西行百二十步，隔西行百二十步，隔/ /篁竹，闻篁竹，闻/ /水声，如水声，如/ /鸣佩环，心乐之。鸣佩环，心乐之。伐竹伐竹/
5、/取道，下取道，下/ /见小潭，水尤清冽。全石见小潭，水尤清冽。全石/ /以为底，近岸，卷石底以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/ /翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/ /摇缀，参差摇缀，参差/ /披拂。披拂。 潭中鱼潭中鱼/ /可百许头，皆可百许头，皆/ /若空游若空游/ /无所依。日光无所依。日光/ /下彻，影下彻，影/ /布布石上，佁然石上，佁然/ /不动；俶尔远逝，往来翕忽。似不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/ /与游者相乐。与游者相乐。 潭潭/ /西西南南/ /而望，斗折而望，斗折/ /蛇行，明灭可见。其岸势蛇行，明灭可见。其岸势/ /犬牙差互，
6、不可知犬牙差互，不可知/ /其源。其源。 坐潭上，四面坐潭上，四面/ /竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/ /寒骨，悄怆寒骨，悄怆/ /幽邃。以幽邃。以/ /其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/ /记之而去。记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶弟宗玄。隶/ /而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。qun1 1、假如你是柳宗元，游了小石潭、假如你是柳宗元，游了小石潭写下这篇文章，在这里和大家分享，写下这篇文章，在这里和大家分享，读的时候应该是什么感觉呢？读的时候应该是什么感觉呢？ 下面请大家齐读一遍课文
7、。下面请大家齐读一遍课文。四读，观赏画面，体悟情感。四读，观赏画面，体悟情感。1 1、请同学们依照、请同学们依照“读文读文释词释词译句译句”的步骤进行的步骤进行学习翻译。并概括每段的内容，也可用两个五字短语进行学习翻译。并概括每段的内容，也可用两个五字短语进行概括。（圈点勾画写）概括。（圈点勾画写）（1 1 ）从小丘）从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻闻水声，水声，如如鸣鸣佩环，佩环，心心乐乐之之。 从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林听到水声，像人身上从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林听到水声，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里为之高兴。佩带的玉佩玉环相碰发出的声
8、音，（我）心里为之高兴。 名词作状语，向西名词作状语，向西以以.为乐为乐 竹林竹林古义：听到古义：听到好像好像动词作名词，珮环碰撞发出的声音动词作名词，珮环碰撞发出的声音今义：用鼻子嗅气味今义：用鼻子嗅气味（2 2 ）伐伐竹取道，竹取道，下下见小潭，见小潭，水水尤尤清冽清冽。 砍伐竹子开出道路，向下见到一砍伐竹子开出道路，向下见到一个小水潭，水特别清凉透明。个小水潭，水特别清凉透明。砍伐砍伐向下向下特别特别清凉清凉从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声 -伐竹取道，下见小潭。伐竹取道，下见小潭。（移步换景）（移步换景）（3 3 ）全石全石以为以为底，底，近近岸，岸
9、，卷卷石底石底以以出出，为坻为坻，为屿，为，为屿，为嵁嵁，为岩。，为岩。 潭把整块的石头作为潭底潭把整块的石头作为潭底，靠近岸边，石底周围部分翻卷过，靠近岸边，石底周围部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。同的形状。把把当作当作靠近靠近相当于“而”，表承接成为成为水中高地水中高地不平的岩石不平的岩石弯曲弯曲qun（4 4）青树）青树翠蔓翠蔓，蒙蒙络络摇缀，摇缀，参差披拂。参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘
10、拂。第第1 1自然段：自然段：这一段写的是小石潭的出现这一段写的是小石潭的出现和周围的景物。和周围的景物。小小的石潭，奇异的景色。小小的石潭，奇异的景色。发现小石潭发现小石潭（5 5 ）潭中鱼）潭中鱼可可百百许许头头，皆，皆若若空空游无游无所依所依。 潭中游鱼大约有一百来条，潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么都好像在空中游动，没有什么依靠。依靠。副词，大约 表约数表约数在空中在空中依靠的东西依靠的东西好像好像侧面描写侧面描写（6 6 ）日光日光下澈下澈，影，影布布石上石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远远逝逝，往来，往来翕翕忽忽。似似与游者相与游者相乐乐。 阳光阳光 一直照到水
11、底，一直照到水底，鱼鱼的影子映的影子映在水底的石上，静止不动；忽然间在水底的石上，静止不动；忽然间向远处游去了。来来往往轻快迅速，向远处游去了。来来往往轻快迅速，好像跟游览的人互相逗乐。好像跟游览的人互相逗乐。 向下向下静止不动的样子静止不动的样子忽然忽然 轻快迅速的样子轻快迅速的样子穿透穿透向远处向远处映映好像好像逗乐逗乐第第2 2自然段：自然段：主要讲了潭中主要讲了潭中游鱼的状态。游鱼的状态。清澈的潭水，快乐的游鱼。清澈的潭水，快乐的游鱼。侧面描写侧面描写动静结合动静结合潭中景物潭中景物（7 7 ）潭）潭西南西南而而望，望，斗折斗折蛇行蛇行，明明灭灭可见可见。 向小潭西南方向望去，（溪水）
12、像向小潭西南方向望去，（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样蜿北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，有的地方露出来，有的地方蜒前行，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。被掩没了，隐隐约约可以看得出。表修饰表修饰像北斗七星那样像北斗七星那样曲折曲折像蛇爬行那样蜿蜒像蛇爬行那样蜿蜒前行前行时隐时现时隐时现向西南向西南（8 8 ）其其岸岸势势犬牙犬牙差互差互，不，不可可知知其其源。源。 它的形状象狗的牙齿那样交错它的形状象狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。不齐，不能知道溪水的源头。指示代词，那指示代词，那像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样交错不齐交错不齐能够，可以能够，可以它
13、的，指溪水的它的，指溪水的第第3 3自然段：自然段： 主要是写潭水的源流。主要是写潭水的源流。蜿蜒的小溪，参差的石岸。蜿蜒的小溪，参差的石岸。小潭源流小潭源流（9 9）坐潭上，四面竹树环合，寂）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，寥无人，凄凄神神寒寒骨骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。 坐潭上，四周竹子和树林包围着，坐潭上，四周竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心静悄悄的没有其他人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，凄凉幽深。情凄凉，寒气透骨，凄凉幽深。使使.凄凉凄凉使使寒冷寒冷凄凉凄凉深深（10 10 ）以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃乃记之记之而而去去。 因为这里环境太过凄清了，不因为这
14、里环境太过凄清了，不能停留太久，于是记下这番景致能停留太久，于是记下这番景致就离开了。就离开了。因为因为凄清凄清古义：停留古义：停留表顺承表顺承古义：离开古义：离开 于是于是第第4 4自然段：自然段： 主要讲的是凄主要讲的是凄清的小石潭。清的小石潭。凄清的景色，孤寂的感受。凄清的景色，孤寂的感受。今义：住今义：住今义：往今义：往潭中气氛潭中气氛发现小潭发现小潭 潭中景物潭中景物 小谭源流小谭源流 （11 11 ）同游者：吴武陵，龚古，）同游者：吴武陵，龚古，余余弟弟宗玄。宗玄。隶隶而而从从者，崔氏二者，崔氏二小生小生：曰恕：曰恕己，己， 曰奉壹。曰奉壹。 一同去游览的人：吴武陵、龚古，我一同去
15、游览的人：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有两个的弟弟宗玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。壹。跟从跟从跟随跟随表示并列表示并列我的我的古义：年轻人古义：年轻人写和作者一起游小石潭的人。写和作者一起游小石潭的人。第第4 4自然段：自然段：同游的人物，跟随的小生。同游的人物，跟随的小生。今义：戏曲艺术中的今义：戏曲艺术中的一种角色一种角色2 2、一词多义。、一词多义。乐乐 心心乐乐之之( ( 似与游者相似与游者相乐乐( )( )可可 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头( )( ) 不不可可久居久居( )( )清清 水尤水尤清清冽
16、冽( )( ) 以其境过以其境过清清( )( )形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐形容词作动词，逗乐形容词作动词，逗乐大约大约可以可以清澈清澈凄清凄清从从 从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步( )( ) 隶而隶而从从者者( )( )以以 以以其境过清其境过清( )( ) 卷石底卷石底以以出出( ( 全石全石以以为底为底( )( )而而 记之记之而而去去( )( ) 隶隶而而从者从者( )( ) 潭西南潭西南而而望望( ( )自自跟从跟从因为因为连词，相当于连词，相当于“而而”，不译，不译把，用把，用连词，表承接连词，表承接连词，表并列连词，表并列连词，表修饰连词，表修饰游游 皆
17、若空皆若空游游无所依无所依( )( ) 同同游游者者( )( )环环 如鸣珮如鸣珮环环( )( ) 竹树竹树环环合合( )( )为为 全石以全石以为为底底( )( ) 为为岩岩( )( )游动游动游览游览玉环玉环环绕环绕作为作为成为成为3 3、词类活用。、词类活用。从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步( (名词作状语，向西名词作状语，向西) )皆若皆若空空游无所依游无所依( (名词作状语，在空中名词作状语，在空中) )日光日光下下澈澈( (名词作状语，向下名词作状语，向下) )俶尔俶尔远远逝逝( (形容词作状语，向远处形容词作状语，向远处) )潭潭西南西南而望而望( )( ) （名词作状语，像
18、北斗星那样；像蛇名词作状语，像北斗星那样；像蛇( (爬行爬行) )那样）那样） ( (名词作状语，像狗的牙齿一样名词作状语，像狗的牙齿一样) ) ( (形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐) ) ( (动词作名词，珮环碰撞发出的声音动词作名词，珮环碰撞发出的声音) )名词作状语，向西南名词作状语，向西南斗斗折折蛇蛇行行其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互 心心乐乐之之 如如鸣鸣珮环珮环4 4、古今异义。、古今异义。乃记之而乃记之而去去( (古义：古义： ；今义：；今义： ) )崔氏二崔氏二小生小生( (古义：古义： ；今义：今义： ) )闻闻水声水声( (古义：古义： ；今义：今义： )
19、)不可久不可久居居( (古义：古义： ；今义：；今义： ) )离开离开往往年轻人年轻人戏曲艺术中的一种角色戏曲艺术中的一种角色听到听到用鼻子嗅气味用鼻子嗅气味停留停留住住5 5、特殊句式、特殊句式倒装句：倒装句：全石以为底全石以为底“以全石为底以全石为底”(”(宾语前置宾语前置) )。翻译：整块石头作为潭底。翻译：整块石头作为潭底。省略句：日光下澈，影布石上。佁然不动省略句：日光下澈，影布石上。佁然不动。“影布石影布石上上”前面省略了主语前面省略了主语“鱼鱼”。翻译：阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，鱼儿翻译：阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，鱼儿静止不动。静止不动。1 1、这是一篇游记。
20、就是去一个地方游玩，、这是一篇游记。就是去一个地方游玩，然后把所见所闻所感记录下来。倘使我们然后把所见所闻所感记录下来。倘使我们在写游记时善于抓住景物特点，并按照一在写游记时善于抓住景物特点，并按照一定的顺序去写，那绝对就是一篇优美的游定的顺序去写，那绝对就是一篇优美的游记。那么柳宗元游小石潭时见到了哪些景记。那么柳宗元游小石潭时见到了哪些景物呢？请同学们迅速在课文中寻找美景，物呢？请同学们迅速在课文中寻找美景，每种景物用一个字表示出来。每种景物用一个字表示出来。赏读课文探寻美景竹、潭、溪、鱼、石、树、水竹、潭、溪、鱼、石、树、水、岸、岸2 2、请你将景物特点浓缩成、请你将景物特点浓缩成一个字
21、加在景物后面。如：一个字加在景物后面。如：竹竹-树树-石石-水水-溪溪-岸岸-鱼鱼-赏读课文探寻美景翠翠青青怪怪冽冽曲曲错错多（乐）多（乐） 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声篁竹，闻水声 -伐竹取道，下见小潭。伐竹取道，下见小潭。游记寻踪学习写法（移步换景）（移步换景）（一）移步换景法（一）移步换景法（二）定点观景法（二）定点观景法向下看：潭中鱼可百许头向下看：潭中鱼可百许头-向西南看：潭西南而望向西南看：潭西南而望 现在我站在小石潭边，向下看到了水和鱼，现在我站在小石潭边，向下看到了水和鱼，寻找源头向西南又看到了溪、岸，（情景模仿）寻找源头向西南又看到了溪、岸，（情景
22、模仿）这个时候我没有移动，脚步也没移动，可是我看这个时候我没有移动，脚步也没移动，可是我看到的景物变了，这种写法就叫到的景物变了，这种写法就叫定点观景法定点观景法。游记寻踪学习写法（三）动静结合（三）动静结合日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（ ）佁然不动：呆呆地不动。（佁然不动：呆呆地不动。（ ）俶尔远逝：忽然间又向远处游去了。（俶尔远逝：忽然间又向远处游去了。（ ）往来翕忽：来来往往自由自在地游来游去。（悠然自乐）（往来翕忽：来来往往自由自在地游来游去。（悠然自乐）（ ）鱼的乐和人的乐自然地融在了一起。描写鱼的时候从鱼的乐
23、和人的乐自然地融在了一起。描写鱼的时候从“佁然不动佁然不动”到到“俶尔远逝，往来翕忽（俶尔远逝，往来翕忽（ ）游记寻踪学习写法游记寻踪学习写法动静结合动静结合静态！静态！动态！动态！动态！动态！动静结合动静结合（四）侧面烘托（四）侧面烘托潭中鱼可百许头，皆若空游无所潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。依。日光下彻，影布石上。如：庭下如积水空明，水中如：庭下如积水空明，水中藻、荇交错，盖竹柏影也。藻、荇交错，盖竹柏影也。侧侧面面烘烘托托游记寻踪学习写法游记寻踪学习写法（五）融情于景，情景交融。（五）融情于景，情景交融。第二段中以游鱼的欢乐来写人的第二段中以游鱼的欢乐来写人的欢乐；
24、欢乐；第四段中，以凄清寂寥的环境烘第四段中，以凄清寂寥的环境烘托作者内心的凄凉伤感。托作者内心的凄凉伤感。 皆若空游无所依。似与游者皆若空游无所依。似与游者相乐。相乐。 凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。（情景交融）（情景交融）游记寻踪学习写法从小丘西行从小丘西行 - -伐竹取道，下见小潭。（伐竹取道，下见小潭。（ ）向下看：潭中鱼可百许头向下看：潭中鱼可百许头-向西南看：潭西南而望（向西南看：潭西南而望（ ）佁然不动佁然不动-俶尔远逝，往来翕忽（俶尔远逝，往来翕忽（ ）日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。-皆若空游若无所依。（皆若空游若无所依。（ ）皆若空游无所依。似与游者相乐。皆
25、若空游无所依。似与游者相乐。凄神寒骨，悄怆幽邃。（凄神寒骨，悄怆幽邃。（ ）游记寻踪学习写法游记寻踪学习写法移步换景移步换景定点观景定点观景动静结合动静结合侧面烘托侧面烘托情景交融情景交融1、如此美景却不能长时间的停留，为什么？因为“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。”，作者坐在潭边，四周静悄悄的没有什么人，因为这里的环境过于冷清了，寒气透骨，弥漫着忧伤的气息。借景品情感悟心境2 2、这里的环境过于冷清了，柳宗元明明站在潭边没动，眼前的美、这里的环境过于冷清了，柳宗元明明站在潭边没动，眼前的美景客观上也没有变，那为什么感受突然就不一样了呢？请结合时景客观
26、上也没有变，那为什么感受突然就不一样了呢？请结合时代背景进行探究。代背景进行探究。小石潭这么优美的景色无人来赏，柳宗元才华横溢，胸怀大志，小石潭这么优美的景色无人来赏，柳宗元才华横溢，胸怀大志，心系天下苍生，不但得不到赏识，反而被贬成一个无事可做的柳心系天下苍生，不但得不到赏识，反而被贬成一个无事可做的柳州司马，他的境遇和眼前的小石潭很相似。由小潭美景联想到自州司马，他的境遇和眼前的小石潭很相似。由小潭美景联想到自己的遭遇，空有满腹经纶却得不到施展，柳宗元眼前的美景都变己的遭遇，空有满腹经纶却得不到施展，柳宗元眼前的美景都变了。也就是我们常说的了。也就是我们常说的“一切景语皆情语一切景语皆情语
27、”。此时柳宗元眼中的。此时柳宗元眼中的景不再优美，而是景不再优美，而是“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”的。的。借景品情感悟心境如：杜甫的春天：如：杜甫的春天：感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。白居易的春天：白居易的春天：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 同样的季节，看到的是不同的同样的季节，看到的是不同的景象，原因何在？（景象，原因何在？（ ）借景品情感悟心境心情不一样。心情不一样。问题探究文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？（课后二）（
28、课后二）柳宗元是为排遣心中之忧而发现这个小石潭的，因此，柳宗元是为排遣心中之忧而发现这个小石潭的，因此，这里有这里有发现发现小石潭的小石潭的“心乐之心乐之”（愉悦的心情）（愉悦的心情）；观鱼观鱼时时“似与游者相乐似与游者相乐”（愉悦的心情）（愉悦的心情）；观鱼后观鱼后“凄神寒凄神寒骨，悄怆幽邃骨，悄怆幽邃”（抑郁忧伤的心情）。（抑郁忧伤的心情）。“乐乐”是自然之是自然之乐，乐，“忧忧”是人心之忧，反映了作者痛苦遭遇下的心情是人心之忧，反映了作者痛苦遭遇下的心情因为离开了纷扰烦恼的官场这一是非之地，在这里找到因为离开了纷扰烦恼的官场这一是非之地，在这里找到了这样一处清净之所，看到游鱼的怡然自得，
29、灵魂得到了这样一处清净之所，看到游鱼的怡然自得，灵魂得到了净化和复归。水之清，鱼之乐，终于给这位失意的文了净化和复归。水之清，鱼之乐，终于给这位失意的文学家带来了片刻的欢乐。但内心的忧烦是挥之不去的，学家带来了片刻的欢乐。但内心的忧烦是挥之不去的，虽有片刻欢乐，过后，又会涌上心头。虽有片刻欢乐，过后，又会涌上心头。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。主题归纳 这篇散文生动地描写了小石潭周围环境的静谧和幽美，抒发了作者贬官失意后的孤凄
30、悲贬官失意后的孤凄悲凉之情凉之情。1.1.小石潭的特点是什么？小石潭的特点是什么？2.2.作者对小石潭的整体感受是什么作者对小石潭的整体感受是什么？3.3.本文按什么顺序来写？本文按什么顺序来写？幽静幽静幽深冷寂，孤凄悲凉幽深冷寂，孤凄悲凉游览顺序游览顺序发现小石潭发现小石潭 潭中景物潭中景物 小谭源流小谭源流 潭中气氛潭中气氛练习4 4、下列对文章内容和写法分析不当的一项是、下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )( )A.A.这篇短小精美的山水游记，按这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物发现小石潭一一潭中景物小潭溪流小潭溪流潭上感受潭上感受交代同游者交代同游者”的顺序，记录
31、了作者游览的经历。的顺序，记录了作者游览的经历。B.B.文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦; ;同时也同时也借水声烘托出环境的幽静。借水声烘托出环境的幽静。C.C.第第段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依空游无所依”的状态，接着采的状态，接着采用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。D.D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行斗折蛇行”，就是采用侧，就是采用侧面
32、描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。D D导入新课导入新课 陆游是南宋著名陆游是南宋著名的的爱国主义诗爱国主义诗人，人，他生活在日益衰败的南宋时代，他生活在日益衰败的南宋时代，一贯一贯坚决主张抗金坚决主张抗金，收复失地，是，收复失地，是坚定的主战派。坚定的主战派。但他的北伐主张失但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷入孤立，他陷入孤立，情绪愤懑抑郁，情绪愤懑抑郁，感到感到悲凉寂寞，因作此词。悲凉寂寞，因作此词。通过咏梅寄通过咏梅寄托了自己的思想感情。托了自己的思想感情。卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游作者简介作者简介 陆游
33、陆游(1125-1210)(1125-1210)，字字务观，号放翁，南宋务观，号放翁，南宋山阴山阴人。人。1212岁即能诗文，岁即能诗文， 一生一生著述丰富。在生前即有著述丰富。在生前即有“小李白小李白”之称，不仅成为之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的地位，是我国伟大的爱国爱国诗人。诗人。朗读节奏朗读节奏 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外驿外/ /断桥断桥/ /边，寂寞边，寂寞/ /开开/ /无主。无主。 已是已是/ /黄昏黄昏/ /独自独自/ /愁，更着愁，更着/ /风风/ /和雨。和雨。 无意无意/
34、/苦苦/ /争春，一任争春，一任/ /群芳群芳/ /妒。妒。 零落零落/ /成泥成泥/ /碾碾/ /作尘，只有作尘，只有/ /香香/ /如故。如故。 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外驿外/ /断桥断桥/ /边，边，寂寞寂寞/ /开开/ /无主无主。 已是已是/ /黄昏黄昏/ /独自独自/ /愁，更著愁，更著/ /风风/ /和雨。和雨。词牌名词牌名指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古代传指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。的地方。孤单冷清孤单冷清无人过问，无人欣赏无人过问，无人欣赏 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地驿站之外的
35、断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。绽开了花，无人过问。 已是已是/ /黄昏黄昏/ /独自独自/ /愁，更愁，更着着/ /风风/ /和雨。和雨。 （zhuzhu），遭受，遭受更著：又遭到更著：又遭到 暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。却又遭到了风雨的摧残。上片：写梅花孤独开放的恶劣环境。上片：写梅花孤独开放的恶劣环境。 无意无意/ /苦苦/ /争春争春，一任一任/ /群芳群芳/ /妒妒(d)(d)。 不想，没有心思。不想，没有心思。自己不想费尽心思自己不想费尽心思去争芳斗艳。去争芳斗艳。尽力，尽力，竭力竭力与百花争奇斗艳。与
36、百花争奇斗艳。此指争权。此指争权。任凭任凭群花、百花。群花、百花。隐指权臣、小人隐指权臣、小人。 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。百花的妒忌与排斥毫不在乎。嫉妒嫉妒 零落零落/ /成泥成泥/ /碾碾/ /作尘作尘，只有，只有/ /香香/ /如故如故。 凋谢。凋谢。（ninnin）轧碎轧碎化作灰土化作灰土香气依旧存在香气依旧存在 即使凋零了，被碾作泥土，又化作即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。缕清香。 下片：写梅花坚贞而高洁的优下片：写梅花坚贞而高洁的优秀品质。秀品质
37、。赏析赏析 上阕状物写景上阕状物写景，描绘了风雨中独自，描绘了风雨中独自绽放的梅花。梅花长在偏僻的绽放的梅花。梅花长在偏僻的“ 驿外驿外断桥边断桥边”，“寂寞开无主寂寞开无主”，它不是，它不是由人精心栽种的，它寂寞地开放着。由人精心栽种的，它寂寞地开放着。“已是黄昏独自愁，更著风和雨已是黄昏独自愁，更著风和雨”。在这样的暮色黄昏中，独自挺立开放在这样的暮色黄昏中，独自挺立开放的梅花难免会有着的梅花难免会有着孤苦无依孤苦无依的愁苦，的愁苦，更何况更何况环境环境如此如此恶劣恶劣，风雨交加，倍风雨交加，倍受摧残受摧残。这实在令人深深叹息。这实在令人深深叹息。 下阕抒情下阕抒情， 主要抒写梅花的两种主
38、要抒写梅花的两种美德。美德。“无意苦争春，一任群芳妒无意苦争春，一任群芳妒”，它的其一美德是，它的其一美德是朴实无华，不慕虚朴实无华，不慕虚荣荣，不与百花争春，在寒冬就孤傲挺，不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒！一任群花自去嫉妒！“零落成泥碾作零落成泥碾作尘，只有香如故尘，只有香如故”，它的其二美德是，它的其二美德是志节高尚，操守如故志节高尚，操守如故，就算沦落到化，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。这几句泥作尘的地步，还香气依旧。这几句词意味深长。词意味深长。问题探究问题探究 1 1、“驿外断桥边，寂寞开无主。
39、驿外断桥边，寂寞开无主。”表现了什么？表现了什么？ 表现了梅花生长的环境表现了梅花生长的环境孤苦无依、孤苦无依、异常恶劣。异常恶劣。 2 2、“已是黄昏独自愁，更著风和已是黄昏独自愁，更著风和雨。雨。”表现了梅花的什么遭遇？表现了梅花的什么遭遇？ 表现了梅花表现了梅花风雨交加，倍受摧残风雨交加，倍受摧残的遭遇。的遭遇。 3 3、“无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。”表现了梅花的什么品质？表现了梅花的什么品质？ 表现了梅花表现了梅花朴实无华朴实无华，不慕虚荣，不慕虚荣，胸怀坦荡胸怀坦荡的品质。的品质。 4 4、“零落成泥辗作尘零落成泥辗作尘”表现了表现了梅花的什么遭遇？梅花的什么遭
40、遇？ 表现了梅花倍受表现了梅花倍受摧残摧残、排挤排挤、虐虐待待的遭遇。的遭遇。 5 5、“只有香如故只有香如故”表现了梅表现了梅花的什么品质？花的什么品质？ 表现了梅花表现了梅花坚守节操坚守节操、顽强不顽强不屈屈、刚正不阿刚正不阿的品质。的品质。 6 6、想一想，梅花在词中象征着想一想，梅花在词中象征着什么？什么？ 此词咏梅，实际上是借梅花的此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。品格自明心迹，自抒怀抱。拓展练习拓展练习 写出与梅有关的古诗句。写出与梅有关的古诗句。 【1 1】 宝剑锋从磨砺出，宝剑锋从磨砺出， 梅花香梅花香自苦寒来。自苦寒来。 【2 2】墙角数枝梅，凌寒独自开。】墙
41、角数枝梅，凌寒独自开。 【3 3】遥知不是雪，为有暗香来。】遥知不是雪，为有暗香来。 小结小结 词作中，一个词作中，一个“愁愁”字，表现字，表现了梅花的寂寞与无人问津，渗透的了梅花的寂寞与无人问津，渗透的更是作者本身的孤独。下阕写梅花更是作者本身的孤独。下阕写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤被打的遭遇，也是作者自写被排挤被打压的政治遭遇，而最后一句更是写压的政治遭遇，而最后一句更是写出了梅花伶仃的孤芳自赏，陆游立出了梅花伶仃的孤芳自赏，陆游立志不与恶势力同流合污。志不与恶势力同流合污。 陆游一生主张坚决抗金、收复陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所中原，因此为统治集团中求和派
42、所压制。创作本词时陆游正处在人生压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。自己的咏怀之作。主题思想主题思想 这首词以物喻人，借景抒情，这首词以物喻人，借景抒情，托物言志，巧借饱受摧残，凌寒怒托物言志，巧借饱受摧残，凌寒怒放的梅花，抒发自己决不与争宠邀放的梅花，抒发自己决不与争宠邀媚，阿谀奉迎之徒为伍，不畏谗言媚，阿谀奉迎之徒为伍，不畏谗言和诋毁，不惧排挤和打压的坚贞高和诋毁，不惧排挤和打压的坚贞高洁的情操。洁的情操。 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！62
