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1、可贵的沉默第三课时教学设计教学目标：1.读懂课文内容,感受父母对自己的爱，学会关心父母、关心他人。2.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。3.有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：1、 复习齐读课文，说说孩子们感受到了父母的爱了吗？二、继续学习课文(1)老师提了什么问题,使这热烈的场面一下子变得寂静无声?为什么大家都“沉默”了?(教师提问:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”这句话使得热烈的场面一下子变得沉默无声。因为同学们认识到自己做得不够好,感到很惭愧。爸爸妈妈用各种方式为自己祝贺生日,而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日,甚至不知道他们的生日。)(2)找出描述
2、此时课堂气氛的句子读一读,体现孩子们领悟的道理。(3)不说话并不代表孩子们不在思考,完成下面的练习,想象一下他们在想什么。如果是你,你会想什么?(出示幻灯片)“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,心想:。学生甲:是啊,我怎么就从没想到要为爸爸妈妈祝贺生日呢?学生乙:今天我知道了我该为爸爸妈妈祝贺生日了,不应该总接受他们的爱,我更要回报他们的爱。(4)点拨难句。(出示幻灯片)我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。朗读句子,你能尝试提个问题并自己解答吗?学生甲:为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢?学生
3、乙:为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”?希望大家联系生活实际谈谈自己的看法。(因为孩子们很快认识到了自己做得不好,感到难为情,而内心又产生了要回报父母之爱的潜在意识,所以他们可爱。)4.学习再一次的热闹场面。(1)老师再次使气氛热闹用了什么办法?孩子们的反应如何?(老师看出了孩子们萌动的内心世界,“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”这一问又唤醒了孩子们炽热的心。)(2)摘抄表现孩子们兴奋热闹的词语、句子。(词语:七嘴八舌。句子:像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。)(3)有感情地朗读这部分,领悟与沉默前的热闹的不同。5.朗读第1517自然段。(1)老
4、师的教诲使孩子们发生了巨大变化。点拨难句。(出示幻灯片)“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”对爸爸妈妈来说,重要的并不是你能为他们做出什么了不起的事,而是能够让他们感受到你的关心和爱。(2) “我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”很大的享受?(孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱,这正是那节课上沉默不语,对自己的反思的结果。)三总结全文,升华中心沉默使得孩子们领悟出最为可贵的东西:不能只会接受爱,享受父母的爱,更应该懂得关心父母,用自己的实际行动回报父母对自己的爱,给他们带来快乐。四拓展学习回忆、了解父母关心、爱护自己的事情;也可以向亲人和邻居了解,小时候父母是怎样疼爱自己的;还可以观察父母平时是怎样为自己操劳的,自己有什么感受,用自己认为合适的方式和父母进行一次交谈。
