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1、8 你真行 教学设计教学目标：1引导学生发现同学的优点和长处，并能欣赏、赞扬和学习同学的优点和长处。2让学生在赞美别人的过程中体验心情的愉悦；让学生在相互学习的过程中体验同学间的亲密关系。3 懂得向别人学习，自己就会有进步；懂得在学习别人本领的过程中，要有目标和一定的方法，以激励自己不断进步。4通过让学生填写优点卡、自己和别人的“长处”奖杯等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：学会发现、欣赏和赞美别人的优点和长处。教学难点：明白同学间相互学习，会进步得更快，也会更亲密。教（学）具准备：教师：充分了解每个学生的优点，准备好优点卡、奖杯卡、课件。学生准备：初步了解同学们的优点和长处。
2、教学过程：第一课时 我为你喝彩一、引入话题，唤醒生活师：课前让同学们把自己的奖状带来，你们带了吗？师：现在请同学们把你的奖状展示一下吧。师：这些奖状记录了你的努力，也给大家展示了同学们的优点和长处。这节课我们就来说一说同学的优点和长处。二、合作学习，体验生活活动一：学会欣赏别人1. 发现同学的优点2. 师：我们先来看两张图片，注意要认真观察。（课件依次出示：图片1，为同学惟妙惟肖地扮演孙悟空而喝彩；图片2，为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。）师：说一说你都看到了什么？请同学们看第一幅图片。师：这位同学在干什么呀？生：他的动作学得很像，同学对他说“真棒”。师：他动作表演得很像，有表演的特长，同学们在
3、为他的特长而喝彩。请同学们看第二幅图片。师：从这幅图中你又看到了什么？生：一个同学踢毽子很厉害，同学对他说“你真厉害！”师：对，同学们在为他高超的技艺而喝彩。发现好朋友的特长，我们应该对他说什么？生：你真棒！你真行！你真厉害师：平时，我们身边的同学有没有也让你喝彩的地方，谁来说一说？师小结：每个同学都有一双善于发现的眼睛，在你们的眼中，其他同学的优点可真多！3. 对待同学的优点师：有些同学的优点不是那么明显，就像琪琪一样。我们一起来看一下。（播放课件：课本35页以“琪琪的进步”为题制成微课）师：你觉得琪琪的优点在哪里？师：琪琪取得了这么大的进步，你要对她说什么？师：是的，我们要大声祝贺她。假如
4、你是琪琪，听到了同学们真诚的祝贺，你的心情会怎样？师：你在为别人喝彩、祝贺的时候，你的心情又是怎样的？师小结：很开心。对待同学的优点，我们要表达出来，这就是欣赏。同学之间相互欣赏是一件开心的事。（板书：欣赏）3填写优点卡师：每个人都有一些好朋友，你的好朋友有哪些让你佩服的优点？理由是什么？请先在小组内讲一讲。（1）小组内交流，教师巡视，了解情况。（2）全班交流。师：谁先来说一说？师：（出示教材35页的优点卡），同学们请看，小舟很会造句子，这是静静同学写给他的优点卡。你想不想试着给你最佩服的好朋友写一张优点卡？师：写的时候要注意些什么？（1）先要写上对方的名字。（2）写清楚对方的优点，并说明这是
5、值得自己学习的地方。（3）要在下面写上自己的名字和时间。师：请小组长到老师这里领取优点卡。开始写吧！（1）学生写优点卡，教师巡视、了解情况。（2）全班交流。师：当每位同学读这些优点卡的时候，请收到优点卡的同学起立。谁先来读一读你的优点卡？师：听到同学们称赞你的优点，你的心情怎样？师小结：以后，我们发现同学有新的优点，也可以制作优点卡送给他。过一段时间，同学们可以展示自己收到的优点卡，比比谁的优点多，让大家能感受到自己和同学的进步。三、深化感悟 引导生活活动二：知长处，发奖杯1认奖杯师：（课件出示作文、画画、歌唱、乒乓球、长跑等比赛活动颁发的奖杯）同学们，你觉得谁能够拥有这些奖杯？师：先说作文奖
6、杯，你们觉得谁的作文写得最好，这个奖杯就发给他。2写奖杯师：（课件出示三个奖杯，分别是跑步最快、画画最好、最有爱心）在咱们班，你觉得这三个奖杯应该发给谁？师：我们班每位同学都有自己的特长，请同学们想一想，你要把奖杯发给哪些同学？（1）学生分组领取奖杯。（2）学生填写奖杯内容。3给其他同学发奖杯师：当你把奖杯颁发给别的同学时，应该怎样说、怎样做？接受奖杯的同学应该说点什么，怎么做？全班交流。师：我宣布颁发奖杯活动现在开始。学生按顺序颁发奖杯。4给自己发奖杯师：有很多同学都得到了奖杯，但也有同学没有得到。现在请所有同学想一想，如果让你给自己发一个奖杯的话，你想得到一个什么奖？并说一说理由。（请几位
7、没有获得奖杯的同学来说）师小结：每位同学都有自己的长处，对于别人的长处，要虚心学习；对于自己的长处，要继续发扬。活动三：学会夸奖别人师：（课件出示课本36页的情景图）除了发奖杯以外，我们还可以用这样的方法来夸奖朋友。你还想到了哪些夸奖朋友的办法？（板书：夸奖）师小结：这节课，我们知道了如何发现同学的优点和长处，懂得了欣赏别人是一件开心的事，用写优点卡和发奖杯的形式来肯定同学的优点和长处，还学会了夸奖朋友的其他方法。请同学们注意多发现同学的优点，同时善于发扬自己的长处。如果同学有进步，就大声说出：我为你喝彩。（板书：我为你喝彩）四、课后践行，内化感悟师：课下注意观察好朋友的优点，在他进步的时候，
8、再为他发奖杯。第二课时 我来学学你一、引入话题，唤醒生活来源:学|科|网师：通过上节课的学习，你都知道了好朋友的哪些优点？师：说一说，你想向哪位好朋友学习什么？老师结合学生回答板书：踢毽子、跳绳、唱歌、做纸偶、口技等。师：同学们想要学习的本领可真多！这节课，我们就来学学这些本领。（板书：我来学学你）二、合作学习，体验生活活动一：向他人求教前要注意什么师：在学习的过程中，我们应该注意些什么呢？师：要有礼貌，要谦虚，要虚心向人家请教。还需要注意什么呢？小红要跟小刚学习跳绳，我们一起来看一看，小红和小刚是怎么做的？（视频课件：小红学跳绳。小刚是班里跳绳比赛的冠军，小红一直想跟小刚学习跳绳。一天，小刚
9、正在跳绳，小红看到了，走过去说：“小刚你好，你跳绳真棒！你能教教我吗？”小刚说：“可以。”然后小刚就耐心地给小红讲跳绳的技巧。小红刚开始感觉有些难，总也跳不好。小刚就鼓励她，指出她动作不对的地方。小红跳得越来越好，小刚鼓励她说：“哇，跳得真好！”在小刚的耐心指导下，小红终于学会了跳绳。）师：小红想向小刚学习，她是怎么做的？师：小刚是怎么教的？师小结：学习的时候，要有礼貌，态度要谦虚，要认真听讲，还要注意掌握技巧，按他人的方法认真完成。教别人的时候要有耐心，把动作技巧说清楚，要多鼓励。活动二：我来学学你师：刚才同学们都明确了自己向谁学，学什么本领。我们把要学习的人称做徒弟，把教别的人称做师傅。请
10、同学们准备好相应物品，自由分组，开始学习吧。学生分组学习。师：请同学们来展示一下吧。师：请小师傅来指点一下，徒弟做得怎么样？活动三：学习过程中要注意什么师：看来有些本领在短时间内不一定能够学会，即使学会了也不一定做得非常好。这个时候，我们就需要一种精神，那就是持之以恒。（视频课件：王羲之练字的故事）师：看了王羲之练字的故事，你想说什么？师：对，不怕困难，有毅力，持之以恒，才能学会、学好这项本领。师：关于你想学习的这项本领，你想要怎样学好它，谁来说一说。师：我们也请小师傅表态，在你的徒弟学习过程中，你要怎么做？师：经历了相互学习的过程，你有哪些体会？师小结：大家各有各的本领，相互学习，我们会进步
11、得更快，也会更亲密。 三、深化感悟，引导生活活动四：填写“徒弟感恩卡”和“师傅记录卡”师：（出示“徒弟感恩卡”和“师傅记录卡”）请同学们回顾这节课，你学会了什么，你教会了其他同学什么？填写在“徒弟感恩卡”和“师傅记录卡”上。师傅记录卡 向我学会了 。我们更要好了。徒弟感恩卡我向 学会了 。我很感谢他。师：我们分别请徒弟和师傅来读一读你们的卡片。师：学习别人的本领要有感恩之心，教会了别人本领，能加深同学之间的友谊。活动五：制订学习计划师：请同学们说一说，你还有哪些地方需要向其他同学学习。师：（出示“学习本领计划卡”），把你想要学习的本领填写到“学习本领计划卡”中。注意要明确学什么，和谁学，需要多长时间。学习本领计划卡 姓名：要学习的本领师傅学习时间跳绳折纸偶打乒乓球师：请同学们来展示一下你的“学习本领计划卡”。四、课后践行，内化感悟师：课后请同学们根据自己制订的学习计划，找机会努力学会这些本领，让自己有有更大的进步。
