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1、浅谈小学安全教育摘要：小学生是国家的未来，民族的希望。他们是一群初步走出家庭，接触社会，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观和安全意识等开始形成的阶段。由于小学生安全意识过于薄弱，近年来，校园安全多次受到各种侵犯，学校的安全已成为家长社会最关注的问题。让学生健康，快乐地成长是我们每位教师的职责。在教给他们科学文化知识的同时，班主任要如何抓好安全教育呢？关键词【 安全 防范 教育 管理 】一、结合思想教育，培养安全意识安全意识就是人脑对生活、生产等活动中安全观念的反映。人要有安全的意识.才会有安全的行为；有了安全的行为，才能保证安全。现在面对的小学生对安全意识认识不足，同学之间的小矛盾，互
2、不相让，进而动手扭打，也会造成事故发生，但如果一所学校的思想品德抓好，风气正，学生有良好的行为习惯，就可以避免一些事故的发生，所以抓好安全教育，就要结合品德与生活品德与社会课中讲文明，懂礼貌，遵守纪律，关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例，生动具体地告诉学生，让他们明白什么该做和什么不应该做。班主任在培养学生安全意识方面。要牢固树立“安全第一”的思想，要根据小学生的年龄特点,知识特点。以小学生日常行为规范为依据，以小学生德育规范为原则，结合学校实际及班级情况制定切实可行的班级教育计划，并分步认真落实到实处。使他们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶，让他们在喜闻乐见的教育活动中，潜移默化
3、地受到教育，防微杜渐，反复练习。让学生做到在没有老师和家长在场监护的情况下，能自觉地遵守纪律。如果学生不注重安全意识，视安全隐患而不顾，那么造成的后果则不堪设想。学期初就遇到这样的一件事：林光秀、陈智伟等几个同学出于对学校监控摄像头的好奇。用石头把摄像头砸坏了，还砸伤了一位同学。得知这件事后，我狠狠地教训了他们一顿，并告诉他们不能做伤人又不利己的事，凡事要顾及自己和他人的安全。就这件事，我又向同学们普及安全意识，以及如何正确对待学校的公共财产。之后，我班同学没有出现有意破坏公共财产的现象。还主动保护学校财产，监督其他同学犯错行为的发生，学生犯错时有发生。这也说明学生的安全意识需要我们老师不断地
4、提醒，不断地进行思想教育。促使学生安全意识在日积月累中得到提高。二，结合生活实际，提高安全防范意识 安全防范意识指在生活学习中面对各种安全隐患本能存在的一种安全防范基础认识，包括对风险做成的准备、防御、减少损失的策略及建议、引导。小学生缺乏社会阅历，生活中的安全知识比较贫乏,在遇到安全问题时往往会感到手足无措或出现处理不适当.，交通事故猛如虎狼；火灾频频。吞噬了多少生命财产；食品中毒；游泳溺水；玩耍坠楼等事件时有发生，只因为忽视了安全问题。因此,应当注意学习和掌握一些安全防范意识.例如,拐骗事件时有发生,不法之徒大多都是利用小学生的天真善良之心,应该掌握一些防盗防骗办法,以增强判别真伪的能力.
5、所以就要主动学习一些防身技巧、锻炼自己的勇气，才能够有效保证自己的人身安全.上个学期。就有一学生到海边玩耍，不小心便掉入海里，由于抢救不及，便与世长辞。一个个鲜活的生命有如鲜花在瞬间凋零，带给社会，家庭，亲人是悲痛欲绝的身心和难以抹去的伤口。工作生活中的安全问题,涉及方方面面,其预防的关键,就是增强安全防范意识.秋冬两季火灾发生频繁,应当特别注意防火灾事故；节假日出行频繁、途伤事故增多,应注意旅行中的方方面面的安全；等等.要根据上述这些特点,注意增强安全防范意识,以减少安全事故的发生。有关安全管理的规定往往会使大家感到是对自由的一种约束和限制.但是我们不妨想一想这些规定为什么要产生以及是如何产
6、生的呢?其实,它们都是由于发生了类似安全事故之后,为了防范此类问题再度发生并尽量减少损失所采取的一种“亡羊补牢”的措施,从而制定了若干安全管理的规定和条例.比如,之所以规定在宿舍严禁生火做饭、严禁存放易燃易爆物品,就是因为已经有少数人那样做而造成对他人造成了火灾并导致财物损失、人身伤亡等.如果不加约束,少数人的违纪行为就很可能造成对他人（甚至多数他人）财物和人身的损害.因此,有关安全的规章制度和条例乃至国家的法律和法规,对于有可能造成安全事故的行为就需要给与一定程度限制,以避免违反规章制度的行为产生,并防止伤害本人或殃及他人.有机结合起来,有助于全面掌握和理解安全知识,也有利于学生增强安全防范
7、能力. 三开展安全活动，不断强化安全意识1.“安全活动”是在安全生产的长期实践中得出的预防事故的有效措施，是班组安全管理的重要内容。它为班组成员提供了安全思想、信息、技术、措施的交流场所。也就是说认真开展“安全活动”是提高安全意识的重要方法之一。安全活动的重要一点就是语言、思想的交流，所以要求参加者发言，说出自己内心的认识、感知和印象是安全活动的重要内容。在安全活动中，通过大家的语言、思想交流、推理和判断把个人心理的感性认识最终转变为提高安全意识的推动力。安全活动需要认真组织、合理安排，不能流于形式、降低质量。要定期开展，形成制度，使参加者的安全意识通过安全活动不断得到巩固、强化。安全活动要结
8、合实际并有针对性。如对事故的处理，应做到“举一反三”，从事故中吸取经验教训，用科学的方法防范类似事故的发生。这样才能开启每个人安全意识中的预见性和反思性，使安全意识的深度、广度得到发展，让安全意识的积极能动性得以发挥。2. 安全活动的形式要多样化（1）运用多媒体，故事（2）尽可能使用案例（3）可以让学生及家长实地参观(4) 每周上安全课，每课关注学生心理波动2.加大安全宣传 大力开展安全法律法规的宣传教育，创造“安全生产，以人为本”的安全文化氛围，把安全提高到一个全新的高度，通过会议、学习班等各种形式学习法律法规、张贴安全宣传画、标语，使学生能够认识到现在国家、党和政府对安全的重视程度，使大家
9、认识到，现在的安全，已经提升到法律的高度，违反安全规章制度，就是违法行为。 通过张贴安全宣传画、开办讲座，把一些常用的贴近生活的安全知识传授给他们，由于简单而贴近生活，容易被接受，效果好，容易得到学生理解和支持，安全工作就有了良好基础，学生的安全意识可以得到很大提高。安全知识竞赛、安全知识辩论会等各项活动，组织学生结合自己活动中的感想写出“我的安全责任”。大力弘扬安全文化，提高学生做好安全的自觉性和责任心，自觉学习安全生产的各项法律法规，采取办培训班、安全生产知识竞赛、通过学生自学等形式进行安全教育，达到安全目的明确、措施得力。3.落实安全责任制度四，家庭，学校，社会齐抓共管安全管理,是一项实
10、践性、操作性都很强的工作.安全管理的目的,是为了维护正常的工作和生活秩序,保障人身和财产的安全.安全管理的任务,则是宣传贯彻国家有关安全管理工作的方针、政策、法律、法规,从而维护学生的安全.学生的安全离不开家庭，学校和社会。安全教育管理,是管理工作的一个重要环节,其辐射面广；影响面大.在以预防为主的前提下,需要根据实际情况强化目标管理,对重点对象和部位在调查研究的基础上制定有关规章制度,以进行必要的控制.而对于学生而言,则要落实责任制,加强考核、监督,学校，家庭，社会有机结合起来,从而调动各方面的积极性,提高安全管理的有效性.在管理过程中,需要充分依靠群众,把公开管理与秘密工作相结合,以防重点
11、学生思想歪曲.只有这样,才能防微杜渐,使大家真正提高安全意识、支持并参与安全管理、增强防范能力,从而共筑安全堤坝.1. 建立健全安全制度和安全教育机构,营造教师与班干部分工合理、责任明确的人人抓安全、安全人人抓的良好氛围,并将安全教育渗透到学习、生活、劳动等各个领域和各个环节中. 2. 加强领导,加大宣传力度.加大安全教育的宣传力度,做到人人讲安全、处处讲安全.定期召开安全工作汇报会和总结会,检查了解学生的课室、活动场地、体育器械、实验设施、食堂等,及早消除安全事故隐患.组织学习教育部发布的行政规章学生伤害事故处理办法以及有关加强学生安全的法规文件,认清形势,把学生安全放在首位. 3、落实岗位
12、责任制.建立健全安全责任追究制度和检查制度.学校安全防范小组要负起领导,组织,指挥的主要安全责任,各分组要负责检查,汇报和落实安全整改措施. 4、落实安全检查和存在安全隐患的统计上报制度工作.5、加强事故多发时段和多发活动的检查管理力度,如课外活动、劳动、体 五总结 总之，个社会和谐的乐章，她让生命之歌如此美妙。让我们珍爱生命，关注安全。共建和谐校园，让安全伴随着我们每一个人。让生命之花开得更加绚丽多彩。之，家庭、社会和学校这三种教育是各有特色的，它们之间很难互相代替，只有把这三个方面协调一致起来，取长补短，充分发挥它们各自的特长和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最佳的整体教育效益。今年的政
13、府工作报告提出：“从家庭到学校，从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任，共同托起明天的希望。”这段全新论述让人眼前一亮。多年的教育工作经验，让笔者感觉到，学生的安全健康的的确确需要构建一张“从家庭到学校，从政府到社会”的安全网。一直以来，整个社会在学生安全问题上只对学校形成了强大的高压态势，使得学校往往处于“被动挨打”的位置。结果不仅影响到了学校正常教学秩序和教书育人的效果，也未从根本上遏制校园安全事故的发生。其实，校园安全事故的背后，既与学校自身安全存在的管理漏洞有关，也与家庭教育的失当、政府工作的缺位，甚至与社会公教育常抓不懈，创新安全教育方式方法，提升安全教育效果；其二，政府通过立法等形式，厘清校园安全事故的边界，明确不同部门责任义务范围，切实保障学校的合法权益和教学秩序；其三，整个社会要加快民主法制建设的步伐，促进社会公平正义，让社会在文明、理性和法治的轨道上正常运行，铲除社会暴戾之气给校园带来的破坏和对学生的伤害。（
