语文人教版四年级下册26.牧场之国

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1、22*牧场之国教学设计中和营小学 李志文教学目标1. 认识8个生字。2. 有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。3. 体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。教学重点、难点1.引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。2.让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学准备1.通过询问、上网搜集、阅读有关书籍等方式搜集荷兰的相关资料。(学生)2查阅与荷兰有关的图片和数据,制作课件。(教师) 教学过程 一课时学生活动单教师教学策略个性调整自主学习,了解内容 1.自读课文,读准字音,读通句子。 2.自主识

2、字,理解词义。 3.再读课文,小组合作探究: 活动一:再读课文,感受荷兰牧场 的特点1.默读2-5自然段,小组合作探究:(1)荷兰的牧场给你留下了怎样的印象?(2)你是从哪些地方感受到的?(3)把你的感受读出来。活动二:品读课文,体会情感 1.读读课文,小组交流:课文一共几次讲到了“这就是真正的荷兰”?联系相关段落说说作者所介绍的真正的荷兰是什么样的?作者为什么四次这样强调呢?2.全班汇报。【检测反馈】 摘抄你喜欢的词句。 一、图片导入(出示郁金香图片)只是哪儿?你们知道吗?这就是牧场之国荷兰。今天,我们就走进荷兰,去欣赏一下这个牧场之国的美丽风光吧!二、出示学习目标,明确任务三、实践活动,探

3、索新知(一)自主学习,了解内容1.明确自主学习要求。2.指导学生读通课文。3.引导学生自主识字,理解词义。4、引出文章的总起句。(二)活动一:再读课文,感受荷兰牧场 的特点1.默读2-5自然段,小组合作探究:(1)荷兰的牧场给你留下了怎样的印象?(2)你是从哪些地方感受到的?(3)把你的感受读出来。(4)指名学生有感情地读给大家听,教师适时作有感情地朗读指导。(三)活动二:品读课文,体会情感1.明确活动二的要求。2.读读课文,小组交流。教师巡视指导。3.全班汇报,教学预设:(1)课文一共4次讲到了“这就是真正的荷兰。”(2)让学生联系2至5自然段说说作者所介绍的真正的荷兰的样子。(3)作者四次这样强调,既是在向人们介绍荷兰的特点,又是对荷兰独特牧场风光的赞叹。四、升华拓展请同学们快速浏览课文,思考:这篇文章的结构特点是什么?【检测反馈】 板书设计 22.牧场之国碧绿草原牛成群 骏马奔驰任自由养闲猪乐鸡安闲 牲畜归圈夜悠悠这就是真正的荷兰

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