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1、人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第21课乡下人家第二课时教学后记浏阳市柏加镇柏加小学 赵智鹰乡下人家教学后记： 乡下人家一课我设计了两课时的教学内容，其中第一课时的教学目标和重点难点如下：教学目标：1、自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子做上记号。2、练习将课文读通顺。3 、默读课文，找找文章围绕哪一个自然段展开描写的？ 4.试着给 各个描写乡下人家的场景加一个小标题。重点：1、自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子做上记号。2、练习将课文读通顺。3、默读课文，找找文章围绕哪一个自然段展开描写的？ 难点：试着给 各个描写乡下人家的场景加一个小标题。第二课
2、时的教学目标和教学重点那点如下：教学目标：1、复习结构。2、品析词句。3、仿写文段。4、拓展阅读。 重点：1、复习结构。2、品析词句。3、仿写文段。 难点：仿写文段。 在学完第一课时的目标再和学生学完成第二课时我的心里有很多的想法，特写后记如下：第一：一篇课文的学习教师首先应该拿到文本之后进行文本解读，教师自己再教学生之前心里一定要对教学目标有一个很好的定位，并设定好一课时的教学目标之中的难点、重点以及突破的方法，这样才能够很好的将一篇文章给教好。在学习乡下人家这篇课文之前我进行了大量的阅读，翻阅了有关作者陈醉云先生的作品，详实的了解作家，对本单元的教学设定进行了很好的解读，我课前花费的大量的
3、时间和精力就是为了课堂上能够将所学的内容很好的定义好，能够将所要学的内容循序渐进，尽量的做到简单一点，思路清晰一点。所以，我认为语文老师 一定要学会 文本解读的习惯，同时要不断的钻研让自己有较好的文本解读的有业务能力。第二：乡下人家这篇课文我设定的第一课时的目标，给各个描写乡下人间爱得问 场景加个小标题，稍微有点难度，但在和学生一起钻研之后还是能够比较好的完成目标。第二课时的目标是评析词句，仿写句段。我始终记得教学大纲中所提到的，教一篇文章是为了带学生学习多篇，教 一篇文章是为了让孩子们从一篇中学习其中的写作方法。这篇 文章除了文章的结构值得孩子们好好的想学习之外，还有就是空间和时间相互交叉的
4、顺序进行描写，以及文章中所用到的拟人、对比、排比等的写作方法，尤其是hi拟人化的写作方法，用得非常的是生动。让学生发现、感悟和运用是本课时的一个重点和难点。在这方面我用由易到难、循序渐进的方法进行了很好的 挖掘，让学生仿写乡下人家虽然给的时间不够多，但是，孩子们的兴趣还是充分展现出来了，写作效果不可小觑。第三：这一课时，在时间的安排上，后面一部分挖掘拟人句，仿写文段给的时间比较的少，所以显得比较的仓促，对于学习在后段的孩子的照顾还不够，所想，应该在前段学生拓展写：“（ ）是一道独特、迷人的风景。”这一句上少花点时间，这样课堂会显得更加的从容，教学效果会更加凸显。总而言之，语文的 教学双边活动需要老师不断的夯实自身的基本功，需要扎实的钻研文本，需要了解学生的学情，需要在课堂上不断地调整教学策略，好的教学效果需要不断的钻研，不断的反思。
