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1、无机非金属材料的主角硅 教学设计一. 教学目标设计 知识与技能：1能说出二氧化硅和硅酸的物理性质；认识二氧化硅的主要化学性质。 2认识硅酸的制备原理。 3了解二氧化硅和硅酸等在生产、生活、信息技术、材料科学等领域的应用。过程与方法：1通过对二氧化硅和硅酸性质的研究，学习利用实验和事实研究物质性质的方法。 2通过硅与碳的比较学习，进一步体验“比较”和“分析”的科学方法。情感态度与价值观：1认识二氧化硅和硅酸在生产生活中的应用，体会化学的实用性和创造性。 2关注与化学有关的社会热点问题，激发学习化学的热情。二 教学重点:二氧化硅和硅酸的主要性质；二氧化硅和硅酸在生产生活中的应用 三.教学难点：二氧
2、化硅的化学性质四. 教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：设置问题情境，引入课题【投影】展示袋装食品干燥剂的图片【设问】知道这些干燥剂的成分是什么吗？【引入课题】其中有一种干燥剂的成分是硅胶。今天我们就来研究和它相关的硅的化合物的性质。【板书】（第一节 无机非金属材料的主角硅）一、二氧化硅和硅酸【回答】观察硅胶干燥剂思考从日常生活中的事物出发，引起学生深入学习的兴趣。环节二：探究实验1：如何制得硅酸凝胶探究实验2：认识变色硅胶【设问】为什么硅胶能做干燥剂？它的成分是什么？【指导学生阅读实验内容】【巡视、指导】【讲解】实验得到的软而透明、胶冻状的物质是硅酸凝胶，硅酸凝胶经干燥脱水后
3、得到多孔的硅酸干凝胶，称为“硅胶”。【板书】Na2SiO3 +2HCl=H2SiO3（胶体）+2NaCl【总结】启发学生总结硅胶的用途【设问】怎么知道硅胶干燥剂还能否吸水呢？【解释原因】【总结】变色硅胶遇水变红，失水变蓝，可以通过它颜色的变化反应周围环境的湿度。当变色硅胶的颜色变为粉红色时，在烘箱里干燥，又会失水变为蓝色，能继续使用。（可用于家庭中照相机的干燥）【讲解】如果把硅酸加热，完全失去水，可以得到二氧化硅。【板书】【思考】学生阅读实验要求，分组实验，观察现象。【探究实验1】在小烧杯中加入约10mL Na2SiO3溶液（饱和Na2SiO3溶液按1：3的体积比用水稀释），滴入1滴酚酞溶液，
4、再用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，边加边搅拌。仔细观察变化过程及其现象，并在学案上填写下表：实验步骤实验现象结论和解释在烧杯中加入约10mL Na2SiO3溶液，滴入1滴酚酞溶液溶液颜色由无色变成 色Na2SiO3溶液呈 性再用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，边加边振荡，至溶液颜色变浅并接近消失时停止。溶液颜色由 色逐渐变成 色，最后出现 化学方程式： 酸性强弱：盐酸 硅酸【学习新知】【总结】硅胶常用作实验室和袋装食品、瓶装药品等的干燥剂。（教师补充）也可以用作催化剂的载体。【探究实验2】在试管里的变色硅胶上加少量水。观察现象。认识变色硅胶【总结用途】晴雨表、干燥剂。书写方程式：学会通过实验研究物质性质的方
5、法；提高观察实验的能力环节三：学习、总结物质性质和结构之间的关系【走进微观世界】对比碳和硅的原子结构【投影】二氧化硅的晶体结构画出硅和碳的原子结构示意图，对比碳和硅原子结构的相同点和不同点；【看书】认识二氧化硅的结构。【理解】硅同碳元素一样，其原子既不容易失去电子又不容易得到电子，主要形成四价的化合物。硅是一种亲氧元素，在自然界中主要以氧化物及硅酸盐的形式存在。对比“鸟巢”图片，产生联想，对网状结构留下深刻印象体会学习化学的主要指导思想：结构决定性质环节四：对比CO2，学习新知（SiO2的化学性质）【投影】二氧化硅的存在形态【设问】通过二氧化硅的存在、用途以及资料信息，推测它可能具有的物理性质
6、和化学稳定性【设问】实验室有两瓶未贴标签的试剂，它们分别装有盐酸和氢氧化钠溶液，请同学们考虑如何区分？【视频】氢氟酸雕刻玻璃【设问】二氧化硅是两性氧化物吗？【板书】【总结】二氧化硅的用途【投影】神奇的二氧化硅你知道“信息高速公路”吗？介绍“光纤之父”高锟【总结】观看图片，联想、思考二氧化硅的物理性质：难溶于水、熔点高、硬度大化学稳定性：通常条件下很稳定对比SiO2与CO2的化学性质，写出相应的化学方程式物 质二氧化碳(CO2)二氧化硅(SiO2)与水反应与酸反应与碱反应与碱性氧化物反应与碳反应【讨论】回忆两性氧化物的定义，对比得出结论阅读课本中有关二氧化硅的用途方面的内容，归纳总结你所获取的信
7、息。二氧化硅的用途：建筑材料、装饰品、石英坩埚、光学仪器、精密仪器轴承、光导纤维等。思考、回答【反思】学生谈本节课的收获使用情景教学激发学生探究物质性质的兴趣；学会通过信息推测物质的性质通过采用比较的方法学习SiO2与CO2的化学性质，培养学生的比较能力和归纳能力，并为以后学习周期律打下基础认识化学在材料科学中的重要地位，理解硅成为无机非金属材料的主角的原因环节五：知识迁移，学以致用（布置课后作业）【视频】学生实验视频：小魔术“燃不着的纸”【问题】1、为什么石棉网有耐高温性？2、消防员穿的棉布衣服为什么比普通棉布衣服不易着火燃烧？通过简单介绍硅酸钠的性质，指导学生课后学习其它硅酸盐知识【思考】为什么纸不会燃烧？【作业】课后通过看书、查阅资料，总结其它硅酸盐的性质和制法。用实验激发学生探究学习的兴趣引导学生学会将已有的化学知识应用到生活中，解决实际问题附：板书设计第一节 无机非金属材料的主角硅一、二氧化硅和硅酸6矮化砧嫁接的苹果树树冠体积小于乔化砧嫁接的苹果树树冠体积，矮化砧苹果树单株产量低于乔化砧苹果树，所以，栽植矮化苹果树必须根据不同的矮化砧木和不同类型的短枝型品种适当加大栽培密度
