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1、动荡的春秋时期教学设计教学目标：1.掌握春秋时期经济的发展状况，了解王室衰微的史实，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。2.通过对出土文物图片和相关文献记载的认知，培养学生证据意识，通过对诸侯争霸战争影响的讨论，培养学生用辩证的观点分析看待历史现象的能力。3.通过学习春秋时期经济的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平，认识生产力发展是社会进步的根本动力。教学重点春秋时期的经济发展特点；齐桓公称霸和诸侯争霸的基本情况教学难点春秋时期的经济发展对社会制度的影响教具多媒体1、 导入同学们，经过对第四课的学习我们知道了，在公元前的770年周平王将都城从镐京
2、迁到了洛邑，因为洛邑在镐京的东面，所以此后的周朝历史被称为东周，东周又可以分为春秋和战国，今天我们要学习的就是东周的前半期春秋的历史，今天学习第6课动荡的春秋时期。好，那同学们现在就在课本上找出春秋的具体时间。对，公元前（770年-476年）。2、 出示学习目标1.掌握春秋时期经济的发展状况，了解王室衰微的史实，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。2.通过对出土文物图片和相关文献记载的认知，培养学生证据意识，通过对诸侯争霸战争影响的讨论，培养学生用辩证的观点分析看待历史现象的能力。3.通过学习春秋时期经济的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平，认识
3、生产力发展是社会进步的根本动力。三、教学过程（师出示幻灯片）师：请同学们结合图片和课本27页内容，归纳春秋时期经济发展的表现（农业、手工业、商业）。 2分钟后期待你的精彩表现！师：哪位同学愿意起来说说春秋时期经济的发展在农业上的表现生答：铁制农具和牛耕的出现。师：对，下面我们来看一些图片。(师出示幻灯片)师：左面的图片是我们现在出土的春秋时期的铁农具，右面的是春秋时期牛的造型的器物，下面是两则史料，从这些出土的文物和这些史料我们可以看出春秋时期的确有铁制农具和牛耕出现。那大家回想一下在原始社会和奴隶社会人们使用的生产工具是什么？生答：原始社会使用的是石器，奴隶社会使用的是青铜器。师：对，那我们
4、把以石器为生产工具的时间称为石器时代，把以青铜器为生产工具的时间称为青铜器时代，那同样的以铁器为生产工具的时间称为铁器时代，那说明我国在春秋时期已经进入了铁器时代。那刚刚提到的几种生产工具和耕作方式如果让你来选择，你会选择哪种生产工具或耕作方式进行劳作？说说你的理由。生答：铁制的农具和牛耕。因为铁器有坚硬、锋利的优点在农作的时候效率更高，而牛的力气大，不仅节省了劳动力，且实现了深耕细作师：所以课本上说“铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志”。好，我们刚提到了铁制农具的出现，那铁器又是怎样来的呢？对，发展冶铁业。那大家看看春秋的手工业又获得了哪些发展？生答师：好，我们再来
5、看一些图片。（出示幻灯片）左面是春秋时期的青铜珍品莲鹤方壶，中间是楚国的漆器，右面是一则史料，记载了齐国煮盐业的发达。那既然手工业上生产的产品多了，人们的商业活动也就频繁了。商业上取得了哪些发展？生答师：好，以上就是春秋时期经济的发展状况。春秋时期的铁制农具和牛耕的出现，使得原来在公田外大量开垦荒地成为可能，导致不向国家纳税的私田大量出现，这样诸侯国的势力不断增强，而以税收为主要财政收入的周王室则逐渐衰微了，下面我们来学习王室衰微的具体情况。思考：结合课本28页王室衰微这一子目分析周王室衰微的表现：生阅读课本回答师：我们上面提到了王室衰微的表现之一就是诸侯争霸。现在我们具体了解一下诸侯争霸的情
6、况。我们先来了解一下诸侯争霸的原因，诸侯为什么要争霸呢？生答师：对。除了书本上提到的原因外，还有吗？在西周刚刚建立的时候为什么没有诸侯争霸，对，当时周王室的势力还很强大，所以诸侯争霸的原因还有王室衰微。那诸侯争霸打的口号是什么？生答：“尊王攘夷”师：对，“尊王攘夷”，那什么叫“尊王攘夷”呢？王指的周天子，当时虽然周天子的实力衰落，但他在名义上仍是天下的共主，夷指的是少数民族，当时民族矛盾有所发展，打着“攘夷”的口号能得到其他诸侯国的拥护。那当时的霸主有哪些？生答：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公师：关于诸侯称霸也有一些非常有意思的历史典故，谁能讲一讲？生讲故事师：那诸侯中谁最先称霸呢？生答：齐桓
7、公师：那齐桓公为什么能称为首霸？生阅读课文回答：改革内政、发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。师：除此之外，我们观察地图，看齐国的位置，它靠近海，所以鱼盐业发达。关于春秋诸侯争霸孔子曾说“春秋无义战”，那你是如何看待春秋的诸侯争霸呢？请同学们四人为一小组讨论，时间三分钟生答：战争给人民带来了沉重的灾难，生产遭到破坏。师：嗯，还有吗？春秋的诸侯争霸有没有好的一面？大家结合课本回答生答：诸侯国数量减少，促进了局部地区的统一，促进了中原华夏族少数民族的交融师：对，春秋诸侯争霸不仅有坏的一面，也有好的一面。这就告诉我们在评价历史事件的时候应当一分为二，辩证的来看待，这也是评价历史事件的基本态度。师：下面我们来完成下面几道题，看看我们这堂课的学习效果如何师出示幻灯片，展示练习题请同学回答师：好，我们这堂课的内容到此就结束了，我们一起来回忆这堂课的知识，我们先学了春秋时期的经济发展，主要表现在农业、手工业、商业方面，那春秋的经济发展就导致诸侯势力不断增强，而王室势力衰落，王室的衰落就又导致了诸侯间的争霸。好，那这堂课上到这里就结束了。
