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1、曙坪小学电子教案教学设计学 科语文 年级三年级备课教师石光丽 授课时间2016年2月 日课 题3.荷花课时第1 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、初步体会荷花的美。教学重点教学难点1、能仿照课文用优美的语言描写荷花。2、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。教材分析这是一篇抒情的写景物的文章，作者通过对荷花细致的描写，体现了荷花的美丽。在教学中我闻荷花、看荷花、赞荷花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进行教学，让学生在学习的过程中，对文章的脉络有一个清晰的了解。 教学过程一、 导入1、出示荷塘图
2、，说一说你所看到的景色。 2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。二、 初读课文1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字新词的掌握情况。（1）出示生字新词（2）指名读，正音（3）说一说自己有哪些不理解的词语莲蓬：图示理解翩翩起舞：形容轻快地跳舞。3、 指名读课文。三、 再读课文，初步读出感情。1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。2、自由读3、指名读四、 作业1、抄写生字新词2、朗读课文二次备课（方法和手段、改进意见）板书设计 3 荷花两三片 全 花骨朵穿 站 舞 停 站冒教学反思1、抓住阅读，培养，体会“冒”字。在教学中，我比较注重学生对于文本阅读的掌握，让他们用自己的情感去朗读课文，体会课文，拓展了学生的思维，锻炼了学生的能力。 2、学习第二自然段，用有的有的有的的形式，来仿写其他的花。 接着我让学生想象下，让你说说其他的花你会吗？也说说其他花的三种姿态，好的学生马上就能够举一反三，但是还是有部分学生不知道怎么说，这时候我告诉他们，也可以用用替代法，把荷花替代成其他的花，这样一些思维不开阔的孩子也能够试着说一说了。在布置作业的时候，根据学生情况的不同，对于任务我也有着不同的目标。
