《语文人教版三年级下册妈妈的账单 牛屯镇王村小学 王淑梅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册妈妈的账单 牛屯镇王村小学 王淑梅（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、妈妈的账单教学设计 牛屯镇王村小学 王淑梅教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点：1.读懂课文内容，体会母爱情深。2.读懂妈妈的账单教学过程：一、唤醒心灵之约1.板书0和602. 0和60比一比哪个大？我相信，上了这一节课，0和60会给大家带来不一样的感受。3.板书课题，齐读课题。设计说明利用算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。二、循导自学，整体感悟真情1.这是一篇略读课文，下面请同学们仔仔细细读课文，有不好读的词句可以画出来，多读几遍。设计说明叶圣陶先生指出：“略读指导需要提
2、纲挈领，期其自得。”在学生自学前，梳理出富有弹性的学习方法，减少学生学习的盲目性和随意性，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高学习效率。2.出示词语（1）指名认读词语：收款 报酬 羞愧 塞进 怀着 蹑手蹑脚 小心翼翼 （2）指名理解：账单、报酬、羞愧、蹑手蹑脚3.（1）默读课文， 两份账单出现在课文什么地方？在课文中找一找。（2）出示彼得的账单，理解芬尼的意思，齐读一遍，你读出了什么？ （3）出示彼得的账单，理解芬尼的意思，齐读一遍，你读出了什么?如果你觉得妈妈的账单不是0芬尼，应写多少呢? （4）出示妈妈的工资，自由读，读完之后你想说什么呢?再读妈妈的账单。感受妈妈对小彼得的爱。（5）想象说
3、话。小彼得读着读着，想到了很多很多，现在我们跟着小彼得的脚步，走进他的内心世界。想象一下十年来妈妈是怎么照顾小彼得的，请你联系自己的生活列举一些账单的内容，想想妈妈还有哪些为小彼得做的呢？让我们再来读读妈妈的账单，你又读懂什么？小结得出母爱无价。 设计说明通过两份账单的比较，唤起学生的生活体验。补充妈妈的账单，体会母爱的无价。小结：妈妈为小彼得付出了太多太多，并且这一付出永远不会停止，不变的是妈妈写的都是0芬尼，为什么？4感受无私。（1）母亲是一种职业，是一种无薪水的工作，一直到白头，也毫无怨言，对他们来说，做母亲是自己一生最大的事业。你看小彼得的妈妈为小彼得付出那么多，可她的账单上却都是0芬
4、尼，让我们来读读天下母亲相同的一份账单，你还读懂了什么？（2）交流后得出母爱无私。 （3）小结：十年来，妈妈为小彼得付出了那么多，她给了小彼得一份多么宝贵的财富啊，深情地读读这份无私的账单。三、图文结合，提升感情1.引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”出示最后一段2“羞愧万分”什么意思？从哪些词句看出小彼得为自己的行为羞愧万分？“ “蹑手蹑脚”什么意思？ 。“小心翼翼”说明什么？（不好意思，难为情）这两个词是从动作上描写。小结：小彼得已经意识到为妈妈做微不足道、力所能及的事是应该的，他羞愧万分。设计说明 引导学生多角度、多层次地触摸语言，揣摩语言，将无声的语言转化为有声的语言，让学生真正用心
5、去思考、咀嚼，去体验语言文字中所蕴涵的思想感情，将妈妈的账单蕴涵的深刻情感步步推进，层层提升。2感情朗读，课文中最后一段，此时此刻你一定想起了自己的妈妈，回忆一下妈妈平时都为我们做了些什么？四、 课外作业，拓展延伸学了这篇课文，你想给自己布置一个什么作业？设计说明 旨在让学生爱的意识更清晰，“课虽止，意犹存。”课后让学生学以至用，把对母亲的回报落实到行动上，这样的作业把理想与现实有机地结合起来，更具有实际意义五、激情结语，谆谆教导我希望你们的作业是一辈子的事情，最后让我们再读妈妈的账单，记住这位可敬的母亲。课后反思：妈妈的账单是三年级下册的一篇略读课文，作为教师，引好路，导好向，在读通课文的基础上，引导学生解决问题一， 为了学生更有效地学习，老师引导他们解决二、三两个问题就要读懂文中的两份账单。接着，老师放手让学生对比读懂两份账单，感悟出儿子为妈妈付出劳动，需要报酬；妈妈为儿子付出劳动，却不需要报酬。并且联系生活实际，懂得天下所有母爱的无私、不求回报。情感上，由彼得妈妈对彼得的爱延伸到同学们的妈妈对同学们的爱再延伸到天下所有母亲的爱。
