《语文人教版五年级上册1 《窃读记》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版五年级上册1 《窃读记》(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、窃读记,1、学习本课生字新词。 2、有感情地朗读课文。 3抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。 4学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。,学习目标,窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑,生字学习,(y),(腋下),(ln),(j),(贪婪),(qi),(窃读),(y),(哎哟),(l),(惧怕),(辘轳),(chng),(支撑),自由读课文,直奔“窃读”,整体感知,1自由读课文,看看生字词是否读准,句子是否读通顺。 2 再读课文,想一想: a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读”可以换成一个什么词?,(“我”因无钱
2、买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),品味“窃读”,感受渴望,1、边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子,说一说体会。,2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。,a“我跨进店门踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”,品味“窃读”,感受渴望,(1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么?,b“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”,品味“窃读”,感受渴望,(1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地
3、读着”,这样写有什么好处? (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。,(表现出作者如饥似渴地读书。),c“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:这雨,害得我回不去了。其实,我的心里却高兴地喊着:大些!再大些!”,品味“窃读”,感受渴望,(1)读了这句话,你发现了什么? (2)这样写有什么好处?,(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的。),(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。),3.自主品读“窃读”的滋味。,品味“窃读”,感受渴望,a读一读:“我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!” b从课文中找到有关语句,自主交流:“我”为何快乐,又惧怕什么?,观察课文插图,刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”,在你的眼里,她是一个怎样的孩子?,深悟“窃读”,回归整体,让我们再次读好课文,共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。,( 她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木,为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以克服任何的困难!),再见,