《语文人教版三年级下册咏柳 教学设计 李颖》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版三年级下册咏柳 教学设计 李颖(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 咏柳教案李颖教材分析: 人教版三年级第六册 咏柳的作者是唐代诗人贺知章。咏柳,就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。 教学内容: 人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课咏柳。 教学目标:1、通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、学会4个生字,会认2个生词。3,想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。 教学重难点:理解诗句意思,
2、品味诗歌意境,想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备:多媒体课件。教学过程:一音乐图片导入1 师 同学们,老师带来了美丽的风景图片 伴着美妙的音乐,来欣赏一下吧,师:同学们 你知道这是什么季节吗?春天花红柳绿,草长莺飞,伴随美妙的音乐,看着春天的美景,谁想吟诗啊?生 春晓 村居师:同学们朗诵的真好 发现这俩首诗的共同有什么共同的特点吗?生 都是赞美春天的!师 今天我们再来学习一首春天的诗。二 理解课题,同学们 你看,这个课题只有俩个字,根据自预习你是怎样理解的呢?生 歌颂 赞美柳树齐读课题师 这首诗是谁写的?你能联系课题说说贺知章写这首诗的目的吗 ?生 贺知章赞美柳树师 老师带来了贺知章的一些资料
3、大家读一下。这样著名的写景诗,流传千古 脍炙人口 ,你想知道贺知章眼里的柳树是什么样子吗?同学们赶快去读一读吧!出示自学提示三 理解诗意师:大家读的很认真,读着读着诗的味道就不一样了,现在同学们根据大屏幕的断句提示再读一遍 欣赏范读 再读一遍1同学们,这首诗每一句都是一个画卷,下面小组内读一读,结合注释想象这首诗呈现了怎样的情景,表达了诗人什么情感,把看不懂的划下来。2读一读 想一想,这首诗中,有的读懂了 有的没有读懂,还有读的不懂的,说出来,大家一起解决,先看几个字 然后提问生 碧玉师 板书 碧玉 这里的碧玉是绿色的玉,比喻春天嫩绿的柳枝还有吗?生 妆 师 谁帮他理解一下这个字师 对了 是化
4、妆 打扮的意思 板书 妆接着 一 满 全 板书 高师 谁把第一句的意思给大家分享一下呢? 搞搞的柳树长满绿色的枝条,就像用碧玉装扮成的。嗯说的真好 谁来说说第二句哪里不懂的 丝绦 是什么意思 万条的万是什么 是一万条吗?板书 丝绦 课件师 从从树上垂下无数好像绿色的丝带一样的柳条。同学们这俩句诗运用了比喻的手法,写出了柳树的静态美 让我们感觉到了柳树的内在的生命力!师 第三四句一起来看看裁: 剪 似: 好像生理解:师:这俩句运用了自问自答的形式,赋予巧妙的想象,把对柳树的赞美,引向对整个春天的赞美诗意我们理解了,让我们带着理解再读一遍三 体验意境学习一首诗只知道诗意还是不够的,还要根据重点词句
5、想象呈现的画面和体会作者想要表达的情感。我们先来看看 碧玉妆成 是什么情景,用翠绿的碧玉装扮成的柳枝,说明初春的柳枝嫩绿柔美,想象一下,你能用一句话货一个词语来形容一下吗?生 清风佛栁。 亭亭玉立师 不仅亭亭玉立 还有随风飘舞 的绿色丝带 随风摇曳,非常轻盈美丽,下面,让我们带着理解在读一下去爱你俩句。想象留下漫步,春风拂面 再来一遍。师 作者除了赞美柳树 惊叹美丽 还想到了什么呢,?他从外地返乡 见到家乡美景是一种亲切和浓浓的乡情,一草一木都是美好的啊 这是一个游子对故乡的深厚眷恋哪!美景就在他眼前,他不仅要问,什么让家乡这么美丽 是因为春天的赐予啊!这里把对柳树的赞美引向了对整个春天的赞美
6、。板书 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 生读一遍同学们 这首咏柳还有个故事,唐天宝三载,贺知章奉诏回乡,百官送行。坐船经南京、杭州,顺萧绍官河到达萧山县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅,其时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群,英姿勃发,一时兴发,就提笔写了咏柳一诗,成为千古绝唱。名家评说,贺知章的咏柳诗,是千百年来最好的一首咏柳诗。谁来重现一下当时的情景呢!师: 同学们表演的真好, 让我们带着春天的美好 和愉快 去发现大自然的美吧!板 书咏柳 贺知章 碧玉 妆 高 丝绦 万 垂