《语文人教版三年级下册咏柳 教学设计 李颖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册咏柳 教学设计 李颖（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 咏柳教案李颖教材分析： 人教版三年级第六册 咏柳的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。 教学内容： 人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课咏柳。 教学目标：1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、学会4个生字，会认2个生词。3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。 教学重难点：理解诗句意思，
2、品味诗歌意境，想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备：多媒体课件。教学过程：一音乐图片导入1 师 同学们，老师带来了美丽的风景图片 伴着美妙的音乐，来欣赏一下吧，师：同学们 你知道这是什么季节吗？春天花红柳绿，草长莺飞，伴随美妙的音乐，看着春天的美景，谁想吟诗啊？生 春晓 村居师：同学们朗诵的真好 发现这俩首诗的共同有什么共同的特点吗？生 都是赞美春天的！师 今天我们再来学习一首春天的诗。二 理解课题，同学们 你看，这个课题只有俩个字，根据自预习你是怎样理解的呢？生 歌颂 赞美柳树齐读课题师 这首诗是谁写的？你能联系课题说说贺知章写这首诗的目的吗 ？生 贺知章赞美柳树师 老师带来了贺知章的一些资料
3、大家读一下。这样著名的写景诗，流传千古 脍炙人口 ，你想知道贺知章眼里的柳树是什么样子吗？同学们赶快去读一读吧！出示自学提示三 理解诗意师：大家读的很认真，读着读着诗的味道就不一样了，现在同学们根据大屏幕的断句提示再读一遍 欣赏范读 再读一遍1同学们，这首诗每一句都是一个画卷，下面小组内读一读，结合注释想象这首诗呈现了怎样的情景，表达了诗人什么情感，把看不懂的划下来。2读一读 想一想，这首诗中，有的读懂了 有的没有读懂，还有读的不懂的，说出来，大家一起解决，先看几个字 然后提问生 碧玉师 板书 碧玉 这里的碧玉是绿色的玉，比喻春天嫩绿的柳枝还有吗？生 妆 师 谁帮他理解一下这个字师 对了 是化
4、妆 打扮的意思 板书 妆接着 一 满 全 板书 高师 谁把第一句的意思给大家分享一下呢？ 搞搞的柳树长满绿色的枝条，就像用碧玉装扮成的。嗯说的真好 谁来说说第二句哪里不懂的 丝绦 是什么意思 万条的万是什么 是一万条吗？板书 丝绦 课件师 从从树上垂下无数好像绿色的丝带一样的柳条。同学们这俩句诗运用了比喻的手法，写出了柳树的静态美 让我们感觉到了柳树的内在的生命力！师 第三四句一起来看看裁： 剪 似： 好像生理解：师：这俩句运用了自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对整个春天的赞美诗意我们理解了，让我们带着理解再读一遍三 体验意境学习一首诗只知道诗意还是不够的，还要根据重点词句
5、想象呈现的画面和体会作者想要表达的情感。我们先来看看 碧玉妆成 是什么情景，用翠绿的碧玉装扮成的柳枝，说明初春的柳枝嫩绿柔美，想象一下，你能用一句话货一个词语来形容一下吗？生 清风佛栁。 亭亭玉立师 不仅亭亭玉立 还有随风飘舞 的绿色丝带 随风摇曳，非常轻盈美丽，下面，让我们带着理解在读一下去爱你俩句。想象留下漫步，春风拂面 再来一遍。师 作者除了赞美柳树 惊叹美丽 还想到了什么呢，？他从外地返乡 见到家乡美景是一种亲切和浓浓的乡情，一草一木都是美好的啊 这是一个游子对故乡的深厚眷恋哪！美景就在他眼前，他不仅要问，什么让家乡这么美丽 是因为春天的赐予啊！这里把对柳树的赞美引向了对整个春天的赞美
6、。板书 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 生读一遍同学们 这首咏柳还有个故事，唐天宝三载，贺知章奉诏回乡，百官送行。坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅，其时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时兴发，就提笔写了咏柳一诗，成为千古绝唱。名家评说，贺知章的咏柳诗，是千百年来最好的一首咏柳诗。谁来重现一下当时的情景呢！师： 同学们表演的真好， 让我们带着春天的美好 和愉快 去发现大自然的美吧！板 书咏柳 贺知章 碧玉 妆 高 丝绦 万 垂
