《六年级上册科学说课课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学说课课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拱 形 的 力 量,教科版小学科学六年级上册,说课内容,拱形的力量是教科版六年级科学上册第二单元的第三课。教材通过实验活动，探究拱形的受力原理，了解拱形的结构特点。拱形结构，应用广泛，它看似简单，却有大学问，从古至今，人们都在研究它、欣赏它、运用它，是本单元中一个重要的内容。,说实验教学教材,说实验教学目标,说 实验内容 设计,说实验方法设计,器材,纸张、教科书、塑料板、垫圈、剪刀、瓜皮、小刀、尺子,1,学生疑问：为什么拱形能承受更大的压力？,教师演示实验小车过河。,对比观察，引出探究问题,说实验教学过程,2,学生发现总结，得出受力原理。,教师演示实验，学生观察思考。,设计实验，探究受力原理,
2、说实验教学过程,拱形受力,拱顶,说实验教学过程,说实验教学过程,从外抵住外推力,方法一,抵住拱足,说实验教学过程,方法二,拉住拱足,说实验教学过程,说实验教学过程,说实验教学过程,学生分析：图中分别运用了什么方法来固定拱足的？,引导思考：如果你是一位设计者，要让你设计的拱桥坚固能承受住很大的压力，你会考虑哪些因素？,3,控制变量，探究影响因素,说实验教学过程,学生合作探究，得出结论。,教师指导学生设计对比实验。,说实验教学过程,增加固定纸板,原型实验,对比实验一,对比实验二,双层纸拱,说实验教学过程,对比实验三,对比实验四,对比实验五,对比实验六,拱宽减半,塑料拱,双拱,跨度减半,说实验教学过程,学生总结 拱足被抵住部分越多、材料越硬、越厚、越宽、相同条件下拱的跨度减小、数量增多拱形承受的压力就越大。,4,学以致用，布置探究作业,说实验教学过程,说实验教学过程,思考：如何改进可以让它们承受更大的压力？,说教学反思与自我评价,增加了固定拱足的方法的探究，设计了用纸板固定拱足的方法，这样既简化了实验操作，丰富了探究内容，更容易控制变量。,拓展了影响拱形受力因素的探究，既是对前面知识的承接和加深，也为学习拱形的应用打开了思路。,运用了控制变量的探究方法，既让学生体验了科学的魅力和乐趣，更有利于培养学生的探究创新能力。,1,2,3,谢谢指导!,
