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1、从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视。在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”,语言得体,良言一句三冬暖,学习目标,1.了解高考大纲对此项考查的要求。 2.通过分析实例与试题,寻求规律, 把握影响语言得体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。,得体,是指言语、行动等恰如其分。 语言表达得体是指根据交际的
2、语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说,所谓语言得体就是根据需要说相应的话。,概念理解,得 体,语言表达要做到得体既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异,更要考虑听话者的诸多情况,并根据不同的场合,不同的目的,选择不同的表达方式来运用语言,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。,一、考点解读,语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体,即根据语境条件使用语言,选用恰当的语句来表情达意。 两个要求,符合语境(大语境,即外部语境)要求,符合语体要求。 (口头语体、书
3、面语体),(对象、场合、目的等),二、考查内容或范围,三、考查形式: 判断选择; 判断并修改; 转述; 情境对话与设置; 应用文写作(请柬、通知等),考查的范围由重点考查谦敬语,到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。,多为主观题,考题形式,纵观近几年各省市高考语文试题,“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现,有时单独设题,有时和其他知识点综合考查。试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 2017年高考真题见课本P41,如何说好话?如何解好题?,技法指津,例1、故事结果会如何呢? 从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴
4、的客气地说:“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“其价几何?”挑夫只听懂“价”这个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之” 结果会怎么样呢?,1-1 看图画,思考:为什么会这样?,说写者一定要先明确交际或阅读的对象,即充分考虑对方的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等,见什么人说什么话.,一、看准对象,掌握分寸,一定要先明确交际或阅读的对象,即充分考虑对方的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。, 见什么人说什么话, 什么人说什么话,人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职
5、业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。,听话人,年龄 身份 文化背景 性格 禁忌,说话者,年龄 身份 性格 文化程度,注意对象,对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理:,具体对象,不说得意话,不说人家忌讳的话,忌大模大样,可以多说几句,少说为妙,说得文雅、客气,应该据理力争,阅读下面文字,回答后面问题。,某业余作者带着他创作的剧本千里迢迢去见一位著名的导演。导演生病,正躺在床上,作者恭恭敬敬的地上剧本,道:“请您拜读。” 导演是个生性幽默的人,接过本子来,答:“对不起,我正病着,拜读大概是难以从命了我躺着读行不行?” 作者似乎感到出
6、语有错,一时却又想不起错在哪里,只好连连告退,道:“您休息,等您病好了,我再来上门赐教。” 这段文字中的“业余作者”错就错在用词不当上,请将错误找出来,并改正。 甲:不当之处是_,改正为_。 乙:不当之处是_,改正为_。,场合,既指一定的时间、地点构成的总体氛围,也指交际当时的自然情景和社会情景。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等等。场合不同了,表达用语也必须随之变化,因地而异,讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。,二、分清场合,巧妙用语,例2、 一家人家生了一个男孩,合家高兴透顶了。满月的时候,抱出来给客
7、人看。 一个说:“这孩子将来要发财的”,他于是得到一番感谢; 一个说“这孩子将来要做官的”,他于是收回几句恭维。 一个说:“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。,环境场合分为四种类型: 会议场合:说话要庄重、规范,用书面语 工作场合:用语准确、简要,常用术语行话 生活场合:说话自然、灵活,多用口语 娱乐场合:说话风趣、生动, 多用口语,典例:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶:,西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣,2-1,下列标语符合张贴场所环境
8、特点的是: A争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口) B陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) C少壮不努力,老大徒伤悲。(敬老院) D.生死都由命,富贵全在天。(病房内) E.此处超速行驶,是向坟墓奔驰!(急转弯处),2-2,法院在审理一案件时,需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体? A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。,A,2-3,三、明确目的,有的放矢,说话写文章有一定的目的或意图,目的不同,用语自然要有变化。 语言形式要服从表达目的。有什么事说什么话。,我相貌堂堂,出手大方,善于揣摩别人的心思,诗云:“他人有心,予
9、忖度之。”我之谓也。,某养猪厂招聘饲养员,一青年递交的自荐书:,3-1,例3:根据下面的要求,分别写两段话来说明一本书。 目的(一):为找回自己的书。 目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这本书。,分析: “为找回自己的书”而写的一段文字,从本质上说,就是为别人为你服务提供方便,因此要着重介绍书的特点,如书名、封面颜色以及其他标记等,以便拾到的人及时交给你。,向别人“介绍、推荐”这本书,就带有一定的广告性质,主要是介绍它的内容及其他优点,以引起人们的兴趣。否则就不得体。,3-2、给“写得好”加上一定的上下文,使它分别符合下面的表达要求。(可以只有上文或下文,字数不限)(4分)(06江西卷) 示
10、例:表达的是“赞扬”:文章有气势,有文采,写得好! (1)表达的是“嘲讽”:_ (2)表达的是“威胁”:_,答案示例 (1)这篇文章是写得好,好得连作者自己都看不懂。 (2)他指着举报自己的人说:“你的举报信写得好,我们走着瞧!”,四、注重语体,符合要求,不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。,语体分为:口头语和书面语 口头语 书面语,通俗易懂,庄重典雅,语体,口头语体,书面语体,公文事务语体,文艺语体,科技语体,政论语体,日常生活用语,文学作品中的人物对话,演说辩论,广播,亲切自然, 生动活泼,庄重、严谨,客观,平实,有逻
11、辑性,多用长句,讲文采,语言生动形象,句式灵活,明确、简要、平实,程式化,逻辑性与形象性并重,准确严密,不同文体的语言差异: 议论文 记叙文 广播稿 广告词 合 同 贺 词,通俗凝练,明白易懂,生动形象,准确严密,严密清楚,热情洋溢,答案:C。,选择用语得体的一项( ),C 工具书:梅,落叶乔木,品种很多,性耐寒;叶子卵形,早春开花,花瓣五片;果实球形,青色,可吃,味酸。,A 广播稿:自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累计已逾百万之巨。,B 法院公告:4月18日,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点,回来合计好行动步骤,当晚乘月黑
12、风高之机,盗窃有价值的文物。,D 请示报告:我校教室一共六间,有四间处于风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕,迫切希望教委拨款修整为荷!,4-1,例4、电影林则徐中写林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到如有违令者,“船货交公,人即正法”。有外商问:“什么叫正法?”中国官员答:“正法就是杀头。”,这一段,林则徐说的是法令,所以用的是庄严典雅的“正法”,官员是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀头”,和各自的语体都很协调。,4-2、措辞得体的一项是: ,A,点击高考,A、鲁迅先生逝世,噩耗传来,举国震惊。 B、中国政府历来主张,地区间的矛盾以和平方式加以解决,不
13、要两句话说不到一块,就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳,那就打个电话给老师,请半天假。 D、张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。,很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性,如把握不好,就会闹出笑话。敬词只能用于称对方,而谦词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。,五、注意遣词、谦敬得当,例1、请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。,拜托,麻烦,包涵,高寿,“家大舍小令外人” A对别人称自己的长辈
14、和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等; B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等 C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。,小积累,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦虚 “小”(如小女,称自己的女儿) “拙” “愚”“鄙” (如拙见,鄙见,愚见,称自己的见解) “寒”(如寒舍,称自己的家),小积累,用“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬,“贵”(如贵庚、贵姓、贵国、贵校) “大”(如大作,称对方作品)、 “高”(如高见,称对方见解 ;高寿,用于问老人的年龄 ) “拜”(如拜读,指阅读对方的文章;
15、拜访,指访问对方;拜托,指托对方办事情) “雅”(如雅正,(把自己的诗文书画等送给人时)请对方指正) “惠”(如惠存,请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 (如惠顾,称对方到自己这里来,多用于商店对顾客),初次见面说“ ”,好久未见说“ ”,请人批评说“ ”,求人原谅说“ ”,央人帮忙说“ ”,向人祝贺说“ ”, 麻烦别人说“ ”,请人赴约说“ ”, 求人解答用“ ”,请人指点用“ ”,托人办事用“ ”,赞人见解用“ ”, 看望别人用“ ”,客人来到用“ ”,陪伴朋友用“ ”,中途先走用“ ”,等候客人用“ ”,请人勿送用“ ”,请改文章说“ ”, 归还原物用“ ”, 送礼给人说“ ”,老人年龄称“ ”,问人姓名说“ ”,希望照顾说“ ” 称人住处是“ ”, 称己住处为“ ”, 送人照片说“ ”,欢迎购买说“ ”。,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,积累,5-1、下列句子中,加点的传统称谓使用正确的一句是: A这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。