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1、课题爱心卡 （第1课时）总序 1课型口语交际修订执行教学目标：1、逐步养成讲普通话的习惯，敢于发表自己的看法。2、认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。教学重点：用准确的语言来表达自己的看法。教学难点：有条理地订一个爱心计划。教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法教学过程： 一、导入课堂小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？学生甲：爸爸，因为他辅导我的作业。学生乙：妈妈，因为她做家务很辛苦。学生丙：老师，因为他教我学了很多知识。大家说得真好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际1、老师出示教学挂图，板书课题：爱心卡2、图上的小朋友在想什么？学生甲：我能为他们做些什么？3、这个小朋友
2、已经做到了哪些？学生乙：提醒妈妈别忘了带提包。学生丙：与爸爸约定“爸爸不准吸烟”，“明明要按时起床”。学生丁：给爷爷捶背。4、你还能想出这个小朋友会干些什么呢？学生甲：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等。学生乙：帮老师收本子，教同学做作业。5、你准备怎样献自己的爱心呢？请你找几个好朋友商量一下，订一个爱心计划。6、师参与讨论，学生在组内交流。7、学生自愿到讲台上读自己的爱心计划。教学反思：课题民族小学 （第1课时）总序 2课型新授修订执行教学目标：1、认识本课16个生字，其中会写7个生字。2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。 2、体会文中全国各民
3、族大团结的含义。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学用具：多媒体课件教学方法：讲解法教学过程：一、课前导语 有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面，我们就来学习这一课。二、初读课文1、自由读课文，留意文中的生字。2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。1、 chen hn chun yn yn ting qu 早 晨 汉 族 穿 戴 语 言 声 音 停 下 孔 雀2、自由交流 哪些字音容易读错，该怎样分辨？ 学生甲：“晨”单独读第二声，在“早晨”一
4、词中读轻声。 学生乙：“穿”是三拼音节，不能读成“chn”。 学生丙：“停”和“孔”都是后鼻音。3、师生一起把易错的字音读一读。4、识记字形，交流记住字形的方法。 上下结构：晨 穿 言 音 左右结构：汉 停 孔5、易写错的字纠错。四、出示认读字，指导学生认读。1、出示卡片z jn g chng di p tng族 景 昌 戴 普 通2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读，指名读，开火车读。五、自由读课文，熟悉课文。观察投影，了解傣家竹楼。教学反思：课题民族小学 （第2课时）总序 3课型新授修订执行教学目标:1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。
5、教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。2、体会文中全国各民族大团结的含义。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学用具：多媒体课件教学方法：阅读法教学过程：一、复习旧知1、指名学生上黑板听写生字。2、学生互相纠错，重点指导易错字。二、导入新课1、自由读课文，读准字音。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。3、针对全文，学生质疑。学生甲：民族小学有哪些民族的学生？课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。学生乙：这些学生是怎样上课的？课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，
6、他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！4、通读全文，整体感悟。课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。三、朗读指导1、让学生反复读，自读自悟。2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。3、指名竞读，榜样示范。4、放录音，有感情地跟读。四、课堂延伸拓展你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？教学反思：课题民
7、族小学 （第3课时）总序 4课型练习修订执行教学目标： 1、掌握本课16个生字，理解音、形、义。2、理解课文内容。教学重点：1、理解课文内容。2、熟练掌握本课生字。教学难点：理解课文内容。教学用具：课件教学方法：练习法教学过程：一、照样子写词语。（出示投影）1、凉丝丝 绿油油 红彤彤 白花花 翠生生 香喷喷2、又高又绿 又大又红 又高又大 又悲又喜 又细又长 又快又好3、整整齐齐 干干净净 花花绿绿 明明白白 快快乐乐 高高兴兴二、看拼音写词语。（投影出示）zochen mil yyn xexio shnyn （早 晨） （美丽） （语言） （学 校） （声 音）dsh tngxi chuny
8、 dsh（读书） （停下） （穿衣） （大树）三、比一比，再组词。 跳（跳远） 穿（穿衣） 吵（吵闹） 汉（汉子） 老（老师） 脱（脱衣） 桃（桃子） 突（突出） 沙（沙子） 双（双手） 姥（姥姥） 说（说话）四、填上合适的词。 （美丽）的彩霞 （鲜红）的国旗 （动听）的声音 （顽皮）的小猴 （高高）的竹子 （宽阔）的操场 （可爱）的家 （欢蹦）的鱼儿一（朵）花 一（粒）谷子 一（张）桌子一（颗）明珠 一（架）飞机 一（辆）自行车教学反思：课题绿色的竹楼 （第1课时）总序 5课型新授修订执行教学目标： 1、认识本课16个生字，会写7个生字。2、培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1、正确书写
9、本课应掌握的7个生字，认识9个生字。2、正确书写7个生字，读通课文。教学难点：理清文章脉络教学用具：多媒体课件教学方法： 导读法教学过程：一、课前导语 我们平常住的房子都是用砖木搭建成的，你见过用竹子做的房屋吗？今天，我们就一起去欣赏“绿色的茶楼”吧。二、板书课题，初步感知课文1、板书课题：绿色的茶楼2、自读课文，要求读通，不错字，不加字，不漏字，读完后用自己的话说说课文写了竹楼哪些方面的内容。 学生甲：写了竹楼的建造材料、样子、作用。 学生乙：还写了进竹楼先得脱鞋，我们围在竹桌旁吃傣家饭，竹楼周围的景色。3、听录音，找出生字词画线。三、出示生词卡片，练习读词、识字1、出示卡片，自由读Shun
10、g jin lo xi tu ling fn 西 双 版纳 建 造 姥 姥 鞋 子 脱鞋 凉 丝丝 饭 菜2、指导读准字音，建议哪些字需要注意。 学生甲：“双”“建”“脱”“凉”都是三拼音节，中间的介音不能掉了。 学生乙：“鞋”读“xi”，不能读“hi”。3、指导学生书写。四、出示认读字，指导认读。1、出示卡片 bn xun cho yng zh 版 悬 潮 养 诸 葛2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读，指名读，开火车读。教学反思：课题绿色的竹楼 （第2课时）总序 6课型新授修订执行教学目标： 1、理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。2、培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：理解“绿色
11、的竹楼，我可爱的家”的含义。教学难点： 体会绿色的竹楼的特点。教学用具：生字卡片、多媒体课件教学方法： 对话法教学过程： 一、巩固旧知（出示卡片）1、指名听写上节课生字。2、指名认读生字。二、学习课文，理解课文内容1、老师有感情地朗读课文。2、编自然段序号，看共有几个自然段。3、逐段分析课文内容，积累下列词语。 美丽 建造 支撑 凉丝丝 绿树 鲜花 可爱 满眼 又高又绿 香喷喷4、学生质疑，师生共同探究。 学生甲：竹楼有什么好处？ 它是用绿色的竹子建造的，屋里能防潮，楼下用来养牛喂猪。（老师指挂图帮学生分析）人赤着脚走在上面，凉丝丝的。坐在竹编的圆桌旁吃香喷喷的傣家饭菜，别有一番风味。 学生乙
12、：作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱的家”？ 竹楼的好处多，四周的景色美丽，这表达了作者对竹楼，对家乡的喜爱和赞美之情。三、课堂延伸拓展 家里来了客人，你怎样介绍你的家呢？ 1、按方位顺序介绍。2、应说出家的特点。四、总结全文，指导朗读。 应读出对家乡的喜爱和赞美之情。 1、应点名读。2、比较读。3、师生赛读。教学反思：课题绿色的竹楼 （第3课时）总序 7课型练习修订执行教学目标：巩固本课的生字新词，会写会读能组词、说话，照样子写词语。教学重点、1、会读会写会用生字新词。2、组词、说话。教学难点：词语接龙教学用具：课件教学方法：练习法 教学过程：一、复习生字的认读，出示卡片 西双版纳 建造 姥姥 脱鞋 美丽 凉丝丝 吃饭 绿树 香喷喷 支撑 可爱 满眼二、选择正确的读音打“”（投影出示） 双（shung shn） 凉（ling lin） 竹（z zh）造（ zo zho ） 姥（no lo ） 楼（lu lu）三、给多音字注音并
