高二地理敏捷练习

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1、2010年高考人文地理命题指导22010年高考人文地理试题中有许多创新型试题和开放性试题,充分体现了高考以能力立意的总体要求,较好地考查了考生的四项基本能力,即获取和解读图文信息能力,调动和运用知识能力,描述和阐释事物能力,论证和探讨问题能力。 一、2010年高考人文地理考点统计与分析 1考点统计 22010年高考人文地理命题特点与备考启示 (1)突出对主干知识的考查,紧紧围绕核心考点设题。2010年高考人文地理试题突出考查了人口的变化,城市地域结构与城市化,农业、工业区位条件分析与评价,环境问题与可持续发展等主干知识;更加注重地理要素(或现象)之问的关联性,强调各地理要素在区域中的整合,如全

2、国文综卷I第36题对农业区位条件的分析。 (2)能力立意是2010年高考人文地理试题的亮点,试题突出考查了思维方式(模式)、思维过程。试题以丰富的图、文、表为载体,突出考查考生的审题能力、迁移能力和表述能力。图像形式也不断求新求变,很好地考查了考生获取和解读图文信息的能力,如江苏地理卷第1314题图,新课标全国卷第45题图等。 (3)关注社会热点,命题情景贴近生产生活。如全国文综卷I第35题利用我国方兴未艾的网上购物,巧妙地设置工业区位分析问题。 (4)对利用学科语言的要求依然很高,答题要求准确、规范、严谨。 综上,考生在备考复习中应特别注意五个“重视”:高度重视对基本概念、规律、原理的掌握,

3、要抓主干、理脉络,形成整体性的知识结构。重视对读图能力的培养,构建“心理地图”。熟悉经纬网图、等值线图、示意图、局部区域图、统计图等基本图形的特点及判读方法,掌握读图、析图、看图说话的步骤与方法。重视对区域知识的学习,培养区域定位能力,掌握综合分析和对比分析区域特征的方法。重视解题方法,努力提升审题、迁移和文字表述能力。重视利用主干知识和核心规律解释各种社会现象,提升学以致用的能力。 二、2010年高考人文地理命题角度分析及学法指导 1人口的变化 【命题角度】以图表资料为载体,重点考查人口增长模式的特点及地区分布,人口发展与环境的关系,人口迁移与人口问题等主干知识;以中国最新的人口抽样调查数据

4、或各种人口统计图表为背景,分析我国人口年龄、性别结构并预测其对将来产生的影响。 【典例分析】(2010年高考新课标全国卷第45题)下图曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。1865周岁人口为劳动力人口,其余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长,且该国从2001年起控制人口增长,使每年新生人口都为2000年新生人口的80%。据此完成(1)(2)题。 (1)该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是 A2019年,2066年 B2066年,2019年 C2001年,2019年 D2001年,2066年 (2)出生人口的减少将最先影响该国劳动力人口的 A数量

5、 B职业构成 C性别构成 D年龄构成 解析:本组题中的图示是人口金字塔图的变形图,能够较好地体现对地理素养和地理能力的考查。(1)由题干可知该国从2001年起每年新出生人口都比2000年减少20%,说明2000年出生的人口是最多的,则18年后该国的劳动力人口最多,即劳动力负担最轻;同理,65年后2000年出生的人口将转化为劳动力负担人口,那时劳动力人口负担最重。(2)注意题干中的关键词“最先”和“劳动力人口”。新生人口虽然在减少,但新生人口多于死亡人口,总人口仍在增长,不会马上对劳动力数量产生影响;人口性别构成不受出生率的影响;劳动力人口是1865周岁的人口,故人口年龄构成不变;新生人口减少,

6、会最先导致婴幼儿用品市场的萎缩,进而影响该国劳动力人口的职业构成。 答案:(1)A(2)B 【学法指导】理解并掌握影响人口数量变化的因素及其地区差异,掌握我国的人口增长模式及我国现阶段的人口政策。对比分析世界不同国家和地区人口问题的形成原因、产生的后果和应采取的对策。通过案例理解影响人口迁移的主要因素(自然、经济、社会和政治因素等)。精选经典高考试题进行强化练习,熟练掌握各种人口统计图表(柱状图、饼状图、曲线图、三角坐标图、人口金字塔图等)的判读方法。 2城市与城市化 【命题角度】多以区域规划示意图为载体或以图文资料相结合的方式,考查城市功能分区及其特征,城市地域结构的变化,城市等级及城市土地

7、的合理规划等知识;以重点地区的城市化发展为背景,借助图表材料,考查城市化的标志,城市化发展的特点,城市化问题及其治理措施等知识。 【典例分析】(2010年高考江苏地理卷第1314题)下图为我国某城市工业、商业和居住用地比例时空变化示意图。读图回答(1)(2)题。 (1)曲线代表的土地利用类型符合一般城市三类用地时空变化特点的是 A工业用地、居住用地、商业用地 B居住用地、商业用地、工业用地 C居住用地、工业用地、商业用地 D商业用地、居住用地、工业用地 (2)2005年与1990年相比,距市中心12千米处 A工业用地比例增加,居住用地比例减小 B工业用地比例增加,商业用地比例变化很小 C居住用

8、地比例减小,工业用地比例变化很小 D居住用地比例减小,商业用地比例变化很小 解析:第1小题,商业用地面积比例最小且商业付租能力最高,其在城市中心区的面积比例会不断增加,符合曲线特点。工业因占地面积较大且付租能力较低,加上城市环保的需要,主要布局在城市外围,符合曲线特点。居住区为城市最基本的功能区,占地面积大,分布在城市中心区附近,符合曲线特点。第2小题,由图看出,2005年与1990年相比,距市中心12千米处工业用地、居住用地比例增加,商业用地比例变化很小。 答案:(1)C(2)B 【学法指导】分析某城市发展的条件时,应注意综合分析该地的自然条件、交通运输条件等各个因素,同时还要注意把握影响其

9、发展的主导因素。通过具体案例,掌握城市规划与城市布局的基本原则。分析城市化问题时,要结合现实生活中的实际条件,分析问题产生的原因和造成的危害,并提出可行性的治理措施。 3农业区位与农业地域类型 【命题角度】以区域图或文字资料为信息载体,侧重于对农业区位因素,农作物分布与自然条件的关系,农业地域类型等知识的考查;以中国或世界某一区域农业的发展为背景,分析、评价其农业生产的条件,农业发展的方向和促进农业发展的具体措施等。 【典例分析】(2010年高考全国文综卷第36题)阅读图文资料,完成下列各题。下图中的三幅图分别示意某地区的地形、15月气温变化和降水季节分配。 (1)评价图中城市所在河谷地区农业

10、生产的条件。 (2)指出20092010年冬春季节该地区降水和气温的突出变化,并说明其对河谷地区农业生产的影响。 解析:第1小题,据图示经纬度及等高线反映的地形特点,可知图示区域为新疆天山伊犁河谷。评价河谷地区农业生产的条件,可依据三幅图中反映出的信息,重点从地形、河流(水源)、气候(光照、热量、降水量)等方面分析。第2小题,本题重在考查考生提取信息的能力和利用信息分析、探究问题的能力。根据图示气温,降水变化进行分析,较易解答本题。 答案:(1)有开阔的谷地;有河流灌溉系统;热量满足发展一年一熟的耕作农业;降水量季节分配比较均匀。谷地边缘(灌溉条件较差)区域可以发展畜牧业(农牧业)。(2)突出

11、变化:冬春季节的降水(雪)量高出多年平均值(15%20%);从多年平均状况看,春季持续增温,2010年则表现为4月底以前气温持续低于0;4月末到5月初气温快速上升到0以上。主要影响:春耕期间气温偏低,播种期推后;冬春积雪量超过多年平均值,并在短时间内融化,易形成融雪性洪水灾害。 【学法指导】运用理论联系实际的方法掌握影响农业生产的主要因素和主导因素,注意把握主导因素、限制因素和主要区位因素的区别与联系。通过典型案例,掌握农业区位因素分析方法以及农业地域类型的判断与评价方法。列表归纳、比较中国主要商品粮基地,世界主要农业地域类型分布区的生产特点(优势与劣势,耕作制度与农作物,农业特色与农业发展方

12、向等)。对比分析世界重要三角洲地区的农业区位、农作物类型及其农业生产条件。 4工业区位与工业地域 【命题角度】多以柱状图、坐标图、区域图、示意图等为载体,考查工业区位因素的发展变化,某工业地域的区位优势及发展特点,工业分散及其原因等;以某一区域的经济发展为背景,考查工业区位的变化及区域产业结构的调整;结合具体的工业区,分析影响其发展的区位因素、面临的问题及今后发展的方向;用联系的观点综合分析、评价工业生产活动对地理环境的影响。 【典例分析】(2010年高考全国文综卷I第35题)北京的王女士登录总部位于上海的M公司(服装公司)网站,订购了两件衬衣,两天后在家收到货。下图示意M公司的企业组织、经营

13、网络。据此完成(1)(3)题。 (1)王女士此次购买的衬衣,由M公司员工完成的环节是 A设计 B提供面料 C加工 D送货上门 (2)M公司的产品销售依靠 A大型服装超市 B服装专卖店 C代理销售商 D信息交流平台 (3)在M公司的组织、经营网络中,区位选择最灵活的是 A配送仓库B面料厂 C制衣厂 D仓储中心 解析:本组题主要考查考生的读图能力。读图可知,M公司员工主要负责设计、采购、市场销售、库存管理等工作,同时与面料厂、制衣厂和配送部门相互协作。M公司通过总部的网站与消费者、仓储中心、配送仓库等联系,销售产品。配送仓库需要根据消费者的地区分布、销售量、供货量和供货速度等情况进行灵活选址。 答

14、案:(1)A(2)D(3)A 【学法指导】结合典型例题进行分析、归纳,分析影响工业布局的因素对工业的不同影响;掌握教材中典型工业区的形成条件与发展特点,并能够迁移运用这些知识分析和解决实际问题;掌握目前世界和中国工业出现的聚集与分散趋势,并进行原因分析;精选历年经典考题,明确考查重点,熟悉各种图形的特点及判读方法,形成科学分析区位问题的思维模式。 5交通与旅游 【命题角度】交通类试题多以区域图与文字材料相结合的形式,考查具体区域各种交通运输方式的特点,影响交通线(或点)布局的区位因素,交通线路规划,区域交通条件评价等知识;以重大交通建设工程为背景,创设新情景,考查沿线地区自然、经济特征以及交通

15、线建设对区域发展的影响。 旅游类试题多以图、文等方式呈现信息,侧重考查旅游资源的分布、旅游资源的开发条件、旅游景观的欣赏以及旅游规划等知识。旅游活动设计与旅游区环保也将成为今后高考试题的重要命题方向。 【典例分析】(2010年高考新课标全国卷第41题)旅游地理 分析上图所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件。 解析:题干实际上是要求考生分析该岛屿旅游资源开发的条件。根据岛屿位置(地中海)及图例信息,联系旅游资源开发的五个条件(资源价值、地理位置、客源市场、交通条件、基础设施),较易归纳其优势条件。 答案:旅游资源丰富(组合好);地处地中海的岛屿,气候温暖,阳光充足;有海滨浴场、海域、山地等自然旅游资源以及世界遗产、名胜古迹等人文旅游资源;交通设施完善(有机场、港口、高速公路等),通达性好。 【学法指导】掌握现代运输方式的特点,明确影响交通线路和站点布局的区位因素及交通线布局对生产_生