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1、走进童年,阅读方法指导,东白湖镇小 周煜,学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。 叶圣陶,如何阅读？,观察扉页插图 1拿到一本书，我就会先看到封面。这本书封面上的画一直延伸到封底，让我们仔细观察封面和封底，你发现了什么？猜猜看，这本书的内容会是什么呢？是的，通过观察封面和封底猜测书的内容，这是阅读课外书的方法之一。是的，他们是快乐
2、的，他们就是在这样的快乐中度过他们的童年。,利用目录阅读,叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”,分类,一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解,阅读方法,一目十行 咬文嚼字 走马观花 逐字逐句 蜻蜓点水 透彻理解,略读,赏读,略读：,“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？,1、略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。 2读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。 3一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大
3、意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。,说说对略读的理解,赏读：,“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。,小小五马关，,欢迎来闯关！,走近作者,高尔基，前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者。无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命文学导师、苏联文学的创始人之一，列宁称其为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家。,高尔基（1868-1936）幼年丧父，在外祖父家度过童年。他只上过三年学，11岁就走向社会，他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。在与命运的争斗中它深入俄国社会的最底层，饱尝了生活的艰辛，从而丰富了
4、社会知识和生活经验。,走近作者,走近作品(主要作品),十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲(3-10岁、11岁以后及青年时期) 童年、在人间、我的大学。,走近童年,童年是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基多次提到了自己的童年 生活，列宁建议高尔基把富有极好的教育意义的一切都写出来。因此，高尔基就是主人公阿廖沙的生活原型。,、童年最基本的主题之一是：阿廖沙的成长 第一主题是：,鞭挞俄国国民的小市民习气,走近童年,童年讲述的是：阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混
5、饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。,走近童年,欣赏小品,结合小品，请分别说说每个场景中，有哪些人，他们在干什么，他们为什么这么做。 场景一： 场景二：,走进人物,分析人物形象（或性格）的基本思路：,找出描写人物的词语或句子,辨别使用了什么描写方法,人物性格、情感、心理、品质（描写方法的作用）,具体的语境分析（联系上下文）,作品主要塑造了两大类人物形象：一类以外公为 代表的自私残暴的人；一类是以外婆为代表的 正直、善良的人。 说说你还知道哪 些情节，并分析主要人物形象 例：从哪个情节中，看出他是什么样的人。 1、阿廖沙-（阿列克赛） 2、外祖父-（卡什林） 3、外祖
6、母-（伊凡诺芙娜）,走近人物（主要人物）,走近人物（阿廖沙）,3岁丧父，与母亲一起寄人篱下 阿廖沙敢于反抗毒打他的外祖父 阿廖沙叱骂丧心病狂的舅舅 同情小茨 冈、格里戈里 阿廖沙拿起小刀保护母亲免受继父虐待 阿廖沙奋不顾身地抢救落井的邻家小少爷 替外祖母报仇把酒馆女人锁在地窖 阿廖沙和穷孩子结伙捡破烂帮助家庭维持生计,走近人物（阿廖沙）,听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，可爱、弱小、倔强、执着的阿廖沙 逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。,因阿廖沙染坏一匹布，被打得昏死过去。 狠心剥削工人，暗放高利贷
7、，怂恿帮工偷东西。 为了钱与妻子分开过。 在伏尔加河当过纤夫。 教阿廖沙写字、讲年轻时创业的故事。,走近人物（外祖父）,经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。,走近人物（外祖父）,外祖母在父亲死后对我和母亲的照顾； 收养小茨冈；为每个人祈祷； 讲怜悯穷人、歌颂正义的故事； 教导我不要报复别人； 打走欺负外乡人的五个小市民； 帮助乞讨的格里戈里； 与外祖父分家后该她出钱做饭时就做得很好； 火灾中抢出硫酸盐，有序指挥救火；能织精美的花边补贴家用 我挣来的钱默默流；外祖母在船上欣赏两岸景色；用诗一样的语言讲
8、故事；充满激情地跳舞、唱歌。,走近人物（外祖母）,如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。,走近人物（外祖母）,高尔基说过：“文学是人学，小说是写人的，而生活中的人是具体的，复杂多变的，千姿百态的，以人为表象对象的小说所塑造的人物也要从多方面去解读。,走进外祖父和外祖母的心灵世界,破产前，外祖父和外祖母在对待身边的人的态度上，有什么区别？,阿 廖 沙,外祖父母之间,小 茨 冈,格 里 戈 里,米哈伊尔舅舅们,对待人的不同态度,请你从横向或纵向角度来比较一下这两个人物的人物形象。 纵向就
9、是过去和现在比， 横向就是外祖父和外祖母比较。,人物形象,外祖母: “我养就我养。”外婆说道，“这不是什么大不了的难题！” 外婆接过我的钱，急忙塞进裙子口袋里，垂下眼睛连连夸奖我说：“谢谢你，我的心肝宝贝！我和你能养活自己，养活我们自己，对吗？”,破产后,外祖父: 吝啬得失去了羞耻心。,破产后,他竟跑遍了老朋友、过去行会里的同事和富商的家，向他们诉苦，说被自己的孩子搞破了产，向他们哭穷，要钱。 他利用别人对他的尊敬，得了大把大把的钞票，他拿一张钞票在外婆鼻子底下晃来晃去，就像小孩子似的吹牛皮。 “傻瓜，看见啦？人家连百分之一也不会给你！”,破产后,我的妈妈是一个孤苦伶仃的没有田地的贫苦农民，又
10、是个残疾人。打那以后，她的右手，那只最需要用的手就麻木不能动了，而我的妈妈当时是个出色的织花边的能手。这么一来，地主老爸们便 不再需要她了，他们解除了她的农奴身份，她只好到处讨饭，求人做好事施舍一点。但我一过九岁，妈妈感到拖着我讨饭不好意思了，由于她怕难为情，便在巴拉赫纳落了户。,比较阅读,在破产这场厄运面前，谁显露了最大美德？这些美德是什么？,破产后,阅读感受：容忍、乐观、坚强，不仅没有随着时光流逝，反而愈加明显突出，光彩夺目，这是一颗多么高贵的心灵啊！,苦难中保持高贵的灵魂,我们的生活是非常奇妙的。在我们的生活中，虽然有滋生各种无耻的败类的肥沃的土壤，但这种土壤终究会生长出卓越的、健康的而
11、且富有创造性的力量，生长出善良和人道的东西，它们不断地激发我们建设光明的人道的新生活的希望。 -高尔基,童年是一本独特的自传。它并不像大多数自传那样，以一个主人公为形象创造出一幅肖像来。它更多地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家庭里的一段生活。这段生活中，出现了许许多多的主人公。无论是美，还是丑的，都同时站在读者面前，冲击着读者的心灵，我们不得不一次次按捺住激动，继续看下去。这种巨大的神奇的感染力，是为许多批评家所称道的艺术效果，有的西方评论者甚至认为童年是高尔基最杰出的作品。童年以其独特的艺术形式、深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位，并具有不可比拟的艺术价值。,你想知道童年的地位影响吗？,阅读，终生的承诺,世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 学习再忙也要谈书； 交情再浅也要送书。 让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！,五、作业布置,读书笔记卡 学生姓名 班级 阅读时间 记录时间 1、读物名称 文体类型 作者 读物类别：中国 外国 2、这部名著的主要内容是： 3、这部名著给我印象最深刻的优美句段是： 4、欣赏这部名著，我最大的收获和体会是：,
