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中华第一龙教学反思中华第一龙这篇课文描述了中华第一龙的特点，并进一步阐述了龙的形成和发展过程通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。在教学中华第一龙时，课前先让学生积累有关“龙”的成语，再将这个与龙有关的主题抛给学生，以“了解龙的起源，走进龙文化，感受龙艺术，弘扬龙精神”为主题线索。 教学活动中，我主要是让学生抓住了课文中的信息进行学习，每一个信息点我都设计了相关的内容，例如：龙是我们中华民族的图腾。我首先让学生在文本中找出什么是图腾，然后给学生补充一些其它国家的图腾，学生的兴趣很浓。运用多种朗读，引领学生追寻龙的踪迹，进入远古的历史和龙的世界，去了解、探索龙的奥秘，从而让学生更为关注我们身边的龙文化，使学生在实践的过程中，能够汲取中华传统文化中的优秀精华，摒弃其有悖于现代文明的随性成分，从而秉赋和焕发龙的奋发向上的精神，培养他们民族自豪感，积极地为弘扬龙的精神而奋发努力。可以说，这节课只是龙文化研究的一个开端。在课堂上，我采用声画结合的方式，让学生看到具体形象的关于龙的图片，这些图片常常来源于生活，所以学生也感到亲切无比.在教学中，如何让学生理解“驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳”象征意义。我们的祖先为什么把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了生么。指导学生解决疑难问题。学生自读自悟，掌握了课文的主要内容，达到了良好的教学效果。
