《语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁滨孙漂流记教学反思鲁滨孙漂流记是人教版教材六年级下册第四组（外国名著名篇单元）中的一篇略读课文，如何将毕业班的自读课文上出新意并实现教学目标，带给学生真正受用的东西，是我拿到这篇课文思考的第一个问题。所以，我基于语文课程标准中 指出的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独特感受、体验和理解”的理念及情境教育促进儿童发展的“五要素”，设计本课。力求为学生创设个性化的阅读空间，通过故事导入、语言情境描述和图片情境再现，在学生自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程中，诱发其阅读原著甚至更多外国名著的主动性，解读文本的创造性及指导生活的实践性。实施开放式
2、教学，注重的是学生对文本的个性化理解与感悟，发展学生的自主精神和创造才能，在掌握语文知识的同时，进一步受到人文精神的熏陶和实际生活的启发，是我设计本课的出发点，也是设计本课要实现的目标指向。脱离学生学情的教学设计，最终会以失败告终。所以设计教学之前，我先考虑学习这节课的学生实际情况，结合六年级一班学生自主学习能力较强，阅读功底较好，并且具有活跃的思维能力，我设计的教学是让学生自主学习，教师只是一个引导角色。经过初赛到决赛之前的一次次课堂实操，我进行了很多次修改，但是在决赛的时候仍然存在很多问题，我想这大概就是课堂的生命力所在，只有将设计融入课堂检验，才会发现问题所在，才会一步一步打磨出适合学生
3、实际的教学。经过决赛的实操过程，我进一步深入的看到了自己设计和教学能力的不足与长处，并进行了深刻的反思，从导入到课堂小结、目标检测的反思过程，是我进一步改进教学的契机。下面根据教学设计与课堂环节进行反思总结。一、图画+语言描述创设情境的导入，能使学生进入冒险生存的环境，激发学习兴趣。但是，在语言描述“他的人生仿佛一场梦，一夜之间，遭遇暴风雨，轮船翻了，同伴死了。他漂流到了一个无名的、没有人能居住的荒岛，到处都是乱石野草，他怎么能活下去呢？”这段话时我的语速稍快，并且感情不到位，这样削弱了语言的感染力。另外，在用“是啊，鲁滨孙一个人，一座孤岛，生存了28年，听起来像是一种传奇。让我们一起走进 “
4、鲁滨孙漂流记”这个故事。”过渡时，课件与语言描述衔接不自然。今后，在类似语言描绘情景导入时，应该放慢语速，配上相应的音乐，感情自然、到位。二、用“荒岛遇险、建屋定居、畜牧种植、救 “星期五”、回到英国”小标题概括有难度，时间仓促，节奏稍有急躁。所以，我设计用“初读课文之后，有没有让你特别感兴趣的地方？请你来来说一说。”这样的过渡环节进行改进。也可以引导学生根据时间顺序，先找出鲁滨孙在荒岛每个时间段所做的具体事情，再进一步浓缩为小标题。这样的改进，有了从简单到难的坡度，更加接近学生能力，并且使得课堂环节更加紧凑。三、合作完成学习单有困难，用了10分钟时间仅有少一部分的同学完成学习单了。这就是检验
5、课堂应变能力的时候了，应该按照规定的时间，即使学生没有完成学习单，也中断合作学习，进行恰当的引导，带着全班学生一起完成学习单。这样既节省了时间，有可以让学生清楚的掌握鲁滨孙一个人，在一座荒岛上，生存了28年的，所面度的困难级解决的办法。另外这一环节缺乏总结与观看微课视频衔接不自然。应该用“通过们的自主学习，我们不仅关注到了人物命运，而且还体会到了人物精神品质。我们把书读的更加深刻了，这是一种非常好的读书和学习方法。”来总结上一环节，并用“实，鲁滨孙在荒岛上遇到的困难是生活中每个人都要面对的基本问题，美国有这样一位心理学家马斯洛，他把人的而生存需要分为5个层次，我们一起看看。”这段话引出马斯洛生
6、存需求图。四、应用微课介绍马斯洛生存需求图恰当，并且具有生活的指导性。让六年级的学生有生存的意识，并且认识到人生存的基本条件是十分必要的。但是，让学生思考“哪些方面的因素，支撑鲁滨孙在荒岛生存了28年“这个问题时，时间太过匆忙，所以缺乏学生品读文本具体段落，体会人物形象与命运的过程。倘若能从前面的环节，节约出时间，这一环节就让学生自读自悟。五、用物质与精神因素概括鲁滨孙荒岛生存的法则，具有高度的归纳与指示性，给学生潜意识里生存物质与精神缺一不可的认识。六、个人思辨，价值观引导新颖。但是在评价、引导学生的回答时，语言表达不够清楚。学生说物质和精神都重要的观点时，应该肯定并告诉他，物质是基础，精神是关键，二者缺一不可。七、目标检测环节标示不清。回顾精彩片段，想一想留在你脑海中的鲁滨孙是怎样的一个人？按照老师的提示写（读）下来。这个环节匆忙时间较短，检测不够彻底。决赛的课堂实操，除了检验到教学设计的种种问题，我还发现自己在评价学生和指名回答问题的学生都单一，课堂应变能力需要加强。以后需要多听师傅的课，多学习，多改进。此次青华杯大赛对我的成长作用很大，感谢学校给我的平台，感谢给我指导的各位老师。
