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1、小王子导读课广州市番禺区沙湾镇京兆小学郭桂梅【教材分析】语文课程标准关于课外阅读的建议指出：语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。针对整本书的阅读，既要激发学生的阅读兴趣，又要针对学生的特点进行有目标的阅读，并对阅读方法作一定的介绍则是本节导读课主要目标。【学情分析】 六年级是小学最高的年段，经过六年的学习，他们初步掌握了基本的阅读方法，在阅读中有自己的独特感受，乐于与他人分享自己的阅读所得。因为老师是爱书之人，所以本班学生都非常喜欢看书，但因为生活阅读、思维广度等所限，他们的理解常停留在较浅的层次
2、，需要在教师的引导下更深入地理解。【教学目标】 1、通过作者介绍、书评、简介、重点章节的品读等方法激发学生阅读整本书的兴趣。 2、学习常用的读整本书方法，体会本章的语言魅力。【教学重点】激发学生阅读兴趣，体会语言的魅力。【教学难点】品读第21节，理解“驯服”的含义。【教学过程】 一、读书评，看作者，激兴趣 1、出现关于本书的书评，引起学生的兴趣。如：资料： 他是法国文学史上最神奇的作家（他同时是个飞行员，参加过两次世界大战），与伏尔泰、卢梭、雨果同入先贤祠。资料：他的经典代表作？问世后获得一致好评，全球销量超过2亿册，被誉为“人类有史以来最佳读物”。资料：1975年，在土木小行星带发现的一颗小
3、行星以他的名字命名；1993年，另一颗小行星被命名为B-612星球，这正是书中人物所居住的星球。资料：1994年，法国政府将他和书中主人公的形象印到了面额为五十法郎的新钞票上。资料：这本书被法国读书杂志称为：“人类有史以来最佳读物”。2、看了以上的资料，你能猜出哪位厉害的作家写了哪部厉害的作品吗？2、介绍作者（图、文）安东尼德圣埃克苏佩里是法国最早的一代飞行员之一。1926年，圣埃克絮佩里出版小说南方邮件、夜航，从此他在文学上声誉鹊起。第二次世界大战期间他重入法国空军。在这期间，写出空军飞行员、给一个人质的信、小王子等作品。在二战时期的一次飞行任务中（1944年7月31日），他驾驶飞机驶上湛蓝
4、的天空，从此一去不复返。、读节选自在沙漠中心的句子，初步感受埃克苏佩里语言的魅力。【设计意图：通过一系列的书评吸引学生的兴趣，而作者充满传奇的一生也会激发学生的好奇心。】二、看封面，想人物，猜情节、出示封面：你是被什么吸引住的？请你看看，图上有谁？ 你猜一猜他是谁？由图你想到了什么?2、在你的印象中，小王子是什么样的？ 三、品段落，识“驯服”，学方法 、品读第21节，通过多种方式理解“驯服”（1）简介本章之前的故事情节。（2）快速浏览：本节围绕哪个关键词写？（驯服） （3）默读：边读边作批注：“驯服”是什么意思？文中的“驯服”与现实生活中的驯服有什么区别呢？2、 解读“驯服”“驯服容易吗？它需
5、要_？”请你带着这样的问题，精读文章，在读到有“驯服”这样的词时，你可以停下来，画一画、想一想、写一写。（1）默读文本，边读边思。（2）小组讨论，思维碰撞。（3）汇报展示，分享成果。预设驯服不容易，它需要耐心。文段：“应当非常耐心。”狐狸回答道，“开始，你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些。我用眼角瞅着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些.”以多种的读引导质疑：为什么开始要离得远一点？慢慢靠近的是什么？为什么说“什么也不要说，言语可是会导致误会”？驯服真的不需要说话吗？靠什么交流呢？你有没有类似的经历？总结：其实只有短短的几行文字，但经过我们的一番细品，却发现了许
6、多意味。预设驯服不容易，还需要仪式。文段“最好还是在原来的那个时间来。”狐狸说道，“比如说，你下午四点钟来， 那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了四点钟的时候，我就会坐立不安；我就会发现幸福的代价。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好我的心情应当有一定的仪式。”引导质疑：什么是“仪式”？为什么要有仪式？预设3驯养不容易，还需要责任。文段：狐狸说：“可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责.”引导通过生活例子理解什么是责任。预设*就这样，小王子驯服了狐狸。文段：“啊！”狐狸说，“我一定会哭的。”“这是你的过错，”
7、小王子说，“我本来并不想给你任何痛苦，可你却要我驯养你.”“是这样的。”狐狸说。“你可就要哭了！”小王子说。“当然罗。”狐狸说。“那么你什么好处也没得到。”“不，我得到了好处！现在我拥有麦子的颜色了。”狐狸说。质疑：狐狸说，他得到了好处，他究竟得到了什么呢？结合毕业班的实际情况借助同学情、师生情理解“驯服”。小结：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。 【设计意图：有时候，只有静下心来细细品味，才能领略文章语言的魅力。通过对本书21小节的品读，理解“驯服”一词，让学生学习边读边思，透过文字的表面理解文字包含的深意。】四、看全书，做笔记，获知识1、阅读方法指导微课介绍常见读书方法十种：泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读、序例读 、选读。2、小王子的旅程还遇到了各种奇遇，你想知道都发生了什么了吗，快去阅读吧。3、作业：用一种或多种阅读方法阅读本书，下节交流阅读心得。【设计意图：整本书的阅读不能只用精读一种方式，更应该是多种读书方式的运用，通过介绍多种阅读方式，让学生能更有信心进行整本书的阅读。】【板书设计】小王子耐心驯服仪式责任
