2016年武汉理工大学文法学院616新闻传播理论之《传播学教程》近年本科生期末试题汇编.doc

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1、2016年武汉理工大学文法学院616新闻传播理论之传播学教程近年本科生期末试题汇编班级_ 座号_ 姓名_ 分数_ 一、名词解释 1 议程设置理论 【答案】“议程设置功能”理论是关于大众传播与受众对于现实生活中各项大事及其重要性判断之间的关系的一种理论假说。它最早由美国学者麦库姆斯和肖提出。 (1)“议程设置功能”理论的基本内容 “议程设置功能”理论认为:大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能,传媒以赋予各种社会议题以不同程度的显著性的方式,影响着公众注目的焦点和对社会环境的认知。传媒作为“大事”加以报道的问题,同样也作为大事反映在公众的意识当中; 大众传媒给予的强调越多,公众对该问题的重

2、视程度越高。 (2)“议程设置功能”理论的理论特点 “议程设置功能”假说的着眼点是大众传播活动在受众认知层面上的效果。 认知层面上的效果与态度层面上的效果不同,一般而言,后者是指对“思考方式”的影响,即以告诉人们应该“怎样想”的方式来加强或改变人们对事物的看法或观点; 前者是指对“思考对象”的影响,即以告诉人们“想什么”的方式来把他们的关心和注意力引导到特定的问题上。由于传播效果是一个循序发生和深化的过程,认知阶段的效果并不排除对态度和行动产生连动作用的可能性。 “议程设置功能”理论所考察的是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。这里着眼的

3、是传播媒介的日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。 “议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观,即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。换言之,传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映,而是一种有目的的取舍选择活动。传播媒介根据自己的价值观和报道方针,从现实环境中“选择”出它们认为重要的部分或力一面进行加工整理,赋予一定的结构秩序,然后以“报道事实”的方式提供给受众。在现代社会里,由于大众传播是人们获得外界信息的主要渠道,不管这种“再构成”是对现实环境的客观反映还是歪曲的反映,都会影响到人们对周围环境的认识和判断。 2 非语言符号 【答案】非语言符号是指不以人工创制的自然语言为语言符号,

4、而是以其他视觉、听觉等符号为信息载体的符号系统。虽然语言是人类最重要的符号系统,但非语言符号同样在日常传播活动中扮演着不可或缺的角色。美国学者L. 伯德惠斯特尔估计,在两个人传播的场合中,有65%的社会含义是通过非语言符号传递的。专门研究非语言符号的艾伯顿梅热比也提出了一个公式来说明非语言符号的重要作用。3 子弹论【答案】“子弹论”或“皮下注射”是对20世纪初至30年代末的传播效果观念的概括。其核心观点是:传播媒介拥有不可抵抗的强大力量,它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体,药剂注入皮肤一样,可以引起直接速效的反应; 它们能够左右人们的态度和意见,甚至直接支配他们的行动。作为大众传播强

5、效果理论,“子弹论”带有唯意志论的色彩,过分夸大了大众传播的力量和影响,忽略了影响传播效果的各种客观社会因素,否定了受众对大众传媒的能动的选择和使用能力,将传播过程简单描述为:一方是全能的媒介发送信息; 一方是分散的受众在等待接受它,其间别无他物。4 “一面提示”与“两面提示”【答案】“一面提示”与“两面提示”是由霍夫兰提出的一种传播技巧。对某些存在对立因素的问题进行说服或宣传之际,通常会有两种:一种是仅向说服的对象提示自己一方的观点或于己有利的判断材料,称为“一面提示”; 另一种是在提示己方观点或有利材料的同时,也以某种方式提示对立一方的观点或不利于自己的材料,称为“两面提示”。前者能够对己

6、力一观点做集中阐述,论旨明快,简洁易懂,但同时也会给人一种“咄咄逼人”的印象,使说服对象产生心理抵抗; 后者由于给对立观点以发言机会,给人一种“公平”感,可以消除说服对象的心理反感,但由于同时提示对立双方的观点,论旨变得比较复杂,如果把握不好分寸,反而容易造成为对方做宣传的结果。二、简答题5 从传播学的角度阐释当前西方媒体所有权集中现象。【答案】(1)从背景及成因上看,媒介所有权的集中有利于传播资源的整合,电视、广播、报纸、网络、杂志等不同传播渠道的互相配合既可以节省传播成本,又可以增强传播的效果。对利益的无限追求是媒介所有权集中的根本原因。同时,传播技术的高速发展、传媒资本市场的日趋发展、全

7、球性贸易的盛行也为媒介所有权的集中提供了便利的条件。(2)从影响上来看,虽然媒体实力的壮大可以保证其产品的先进,满足了受众眼前看的需求。但从长远看,媒介所有权的集中导致一国乃至世界的信息资源急速地向少数传媒寡头聚拢,他们逐渐掌握传播的话语权,并成为各大利益集团的代言人,商业味道越来越浓,受众的选择却越来越少。机械化的生产模式致使传媒内容的含金量大大下降,逐渐抹杀了人们的创造性和想象力,并造成更大的“知识鸿沟”。此外,少数传媒大亨对不断变化的世界进行“议程设置”,通过创造“虚拟环境”来塑造人们对世界的认识,造成了大众头脑中的刻板印象甚至是国际成见。因此,从传播学角度看,西方媒介所有权的集中有其一

8、定必然性,但这种集中带给世界传播秩序的影响不可轻视,提醒人们要更加强调媒介的社会责任感,争取公平、公正、双向的世界传播新秩序。6 简述20世纪90年代后媒介效果研究的新进展。【答案】20世纪90年代后媒介效果研究的新进展,表现在:对结构和文化条件有了更多的关注和理论思考,更加重视人际传播的作用,原本人际传播与大众传播研究相对分离的状态正被日益打破。这具体地集中反映在三个方面:(1)全面考察效果发生过程中诸因素。从研究的自变量来看,主要因素是:接触媒介之前的个人的基本情况(人口学变量、受众观念)、接触媒介的情况(内容、时间、媒介的类型)、接触媒介的情境(受众所处的环境、社会结构/组织环境)。从研

9、究的因变量来看,主要有认知、态度和行为因素。这表明,媒介效果研究己经从原来的典型的S-R 模式向。-S-O-R 模式转变,全面考察效果发生过程中的诸要素。(2)对自变量的考察侧重对媒介内容与使用的细化。这方面效果研究的拓展表现为两个主要方面:如何看待一般性扩散与特定内容之间的不同影响;不同的内容特征与效果之间的关系如何? 这方面的研究关心媒介内容中的哪些变量在受众对这些内容的理解和反应中发挥了作用。(3)对因变量态度、行为和认知三者的考察较为均衡,侧重对认知的考察。“有限效果论”概括“媒介的效果反映在在什么样的情况下对什么样的受众产生什么样的效果”,这一经典结论的同时,在很大程度上也悲观地宣布

10、媒介效果研究存在的不必要性和死亡。当下的媒介效果研究则在认同“有限效果论”的结论的同时,积极、乐观地去深入挖掘制约媒介效果有限的前置变量、中介变量等因素。三、论述题7 联系历史与现实,评述传播研究中的“技术决定论”。【答案】(1)技术决定论是20世纪七十年代以前关于技术发展的理论中最具影响力的一个流派,该理论认为,技术是一种按照自身逻辑发展的独立力量,它虽产生于人们的需求,但一旦成为气候,便很容易脱离人的控制而成为脱堰的野马。其理论可分为两大类:强技术决定论和弱技术决定论。前者认为技术是决定社会发展惟一重要的因素,而后者则主张技术与社会之间是相互作用的。(2)技术决定论的产生的历史背景近代以物

11、理学为代表的新科学的发展为技术决定论的产生奠定学科背景。新科学成为技术决定论的背景,主要有两个原因:一方面是因为它在知识上有巨大的优越性,更为主要的另一方面在十新科学有巨大的实用价值。为追求纯粹的知识而进行的科学研究,开始走在实际应用和发明的前面,并启发实际的应用和发明。发明出现后,又为科学研究与工业发展开辟了新的领域。科学一一技术的这种循环互动直接引发近代以来的工业革命,肇始了资本主义的社会形态。生产力的发展由于科学技术的参与呈现出加速增长的趋势。人们意识到科学技术将成为一种最重要的历史力量。近代机械自然观的发展成为技术决定论的产生的思想背景。人们以为文化是一个无需任何能动的、发展着的、自然

12、的佐助而可以自行发展的系统,科技作为其中最具活力和革命性的部分能够自我决定、自我发展,能够自动创造出一个美好的属人世界。在此思想背景下,技术决定论的产生非常自然。(3)技术决定论的发展与反思对新闻媒介形态的变化而言,技术扮演了核心的推动作用。没有技术的进步,就不可能有媒介形态与功能的不断进步。在人类社会发展的早期,由于生产力和技术水平极端低下,人类只能凭借体语和简单的信号进行信息传递。随着社会的进步,语言和文字得以发明,这促成人类传播史上的第一次伟大的变革,即信息可以借助文字进行编码并传布久远。中国造纸术和印刷术的发明,更为人类传播提供简便的载体,并为信息的大规模复制和广泛传播提供了可能性。近

13、代科学技术的发展,促成电子媒介的诞生,人类信息传播的速度大为提升。随着卫星和互联网的出现,信息可以在全球范围内决速流动,人类媒介技术的进步,使得人类以时间压缩空间成为当今时代最为鲜明的特征。社会制度和社会形态对技术的发展也有制约作用。如果不是在一个宏观的政治经济脉络和历史情境中去分析,这种技术决定论只能导致似是而非的分析和标新立异的结论。工具毕竟是人创造和发明的工具,它可能会改造人、改造人类社会,但终究是在人和人类社会复杂性基础上进行的改造,人类如何利用和控制技术,社会占有结构、所有制关系如何,也反过来规定着技术的特点和性质。总之,从历史上看,技术决定论从本能的意义上恰当地描述西方近现代文明的特征。并且伴随着近代以来西方的殖民活动,这种发展原则几乎被所有国家都认可。但这种决定论必然推出价值一元论和文化一元论,它不能适应人类所面临的新问题。要解决新问题,必须批判媒介技术决定论,正确认识和理班级_ 座号_ 姓名_ 分数_Yseno搜考试作业资料考研试题

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