《语文人教版五年级上册《“精彩极了”和”糟糕透了“》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册《“精彩极了”和”糟糕透了“》（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“糟糕透了”,“精彩极了”,和,教学目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文， 说说父母对巴迪的诗为什么有不同的看法？,2、理解课文内容，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。,搂住 腼腆 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 糟糕 巴迪 出版 慈祥 谨慎 引入歧途,课文中讲了作者成长中的哪几个阶段?,回顾课文内容,七八岁时； 几年后，还未满12岁； 现在,自学指导一,请大家自由读1-14自然段，思考： 我七八岁写的诗，母亲是怎样评价的？“我” 的表现怎样？ 父亲又是怎样评价的？“我”又是什么反应？,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意扬扬,痛哭起来,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷
2、着: “巴迪，真是你写的吗? 多美的诗啊! 精彩极了!” 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,自学指导二,自由朗读15自然段，思考： 几年后，我对自己的那首诗，又是如何看的？父母的态度又是如何呢？,自学指导三,现在，我成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？齐读课文第十六自然段.,我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用,母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”,爱,无
3、论是母亲的 还是父亲的 ，都有一个共同的出发点，那就是 。这时我想对巴迪说：“ 。”,练一练：,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,讨论,如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,回忆课文内容填空,这些年来，我少年时
4、代听到的两种声音一直( )在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” 它们像两股风不断地( )。我( )地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“( )”也好，“( )” 也好，这两个( )有一个共同的出发点 ( )。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,小结：,是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他的长辈，只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”。其实，我们应该听听这两种不同的声音。,在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。,老师赠言：,记得那一次，妈妈 ， 我现在明白了，那是妈妈对我 的爱； 记得那一次，爸爸 ，我现在明白了，那是爸爸对我 的爱； 记得那一次， ，我现在明白了，那是 的爱；,小练笔,课后老师推荐大家阅读体现父母之爱的作品,朱自清的背影，石铁生的秋天的怀念，叶清晨的奇迹的名字叫父亲。,
