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1、4*我的“长生果”,作者简介,叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品我和雪梅，从此走上文坛.,点此播放资料视频,长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,自由读课文,自由读课文，看看它告诉了我们什么？,课文的作者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。,我会读：,不言而喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血,y,fi,n,yn,h ln,sh,c,dun,jin,u l,四字
2、词语,别出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求甚解,黯然神伤,如痴如醉,囫囵吞枣,呕心沥血,返回,浮想联翩,如饥似渴,千篇一律,津津有味,流光溢彩：,流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。,眼羡：,看得到而得不到，令人羡慕。,津津有味：,指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。,一阕：,一首。阙，量词。,如醉如痴：,形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。,悲欢离合：,悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。,浮想联翩：,浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。,
3、牵肠挂肚：,牵：拉。形容十分惦念，放心不下。,如饥似渴：,形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。,1,总起：书人类文明的“长生果”,2-7,读书经历,小画片：津津有味 连环画：废寝忘食 文艺书籍：不求甚解 中外书籍：如醉如痴,8-14,写作心得,文章结构,划分段落应掌握的方法：,先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。,自读课文，思考问题：,（1）我的“长生果”指的是什么？ 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作
4、者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。 （2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？,看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著,（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）,读书方面：,回忆读书生活,我的最早读物：“香烟人”画片,上学后：连环画,书店：文艺书籍,图书馆：中外名著,作文方面：,1、作文秋天来了得了甲优 2、作文一件不愉快的往事，老师夸我“嵌”字用得传神,点此播放讲课视频,作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 。,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离
5、不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。,理解： “别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（k）臼（ji ）。,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作
6、文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。,（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？,思考问题：,1、“长生果”指的是什么？,长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。,2.读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？,（通
7、过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）,3、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。,囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在五柳先生传中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。,4、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写
8、苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。,真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。,看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。,回归整体,像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。,像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住 涌起愉悦之情。,在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活 恰似一幅 流光溢彩的画页， 也似一阕 跳
9、跃着欢快音符的乐章。,少年时代的读书生活， 像-，像-。 恰似-，也似-。,这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借鉴。,品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？,1生动的比喻。 2恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。,本课小测试,1、不言而喻：A、比喻。B、明白。,2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。,3、流光溢彩：A、过分。B、充满而
10、流出来。,长生果指_.本课将_比喻为“长生果”，意思是_.,填空,点此播放讲课视频,1、许许多多的得想象不断涌现出来,2、形容十分惦记，放心不下。,3、形容绞尽脑汁，费尽心思。,4、一千篇文章都一样，指文章公式化， 乏味。,根据意思写成语,关于书的格言： 好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。 巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 雨果,画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。 科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。,我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长,课后延伸,
