《语文人教版四年级下册《口语交际——小小新闻发布会》课后反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版四年级下册《口语交际——小小新闻发布会》课后反思(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际小小新闻发布会课后反思为了真正做好这次“小小新闻发布会”口语交际的教学,我在第四单元开课时就布置学生多渠道,多方面去看新闻、了解新闻,为召开“小小新闻发布会”做准备。在学生有所积累并心怀期待的时候,四(4)班的“小小新闻发布会”召开了。发布会开始前教师先帮学生明新闻定义,知新闻特点,讲发布要求,明筛选根据,铺垫好这一切后,新闻发布会分两个环节进行:四人小组新闻发布会(为了使每个学生都能体验新闻发布的过程);班级新闻发布会(学生自主举手发布)。在四人小组新闻发布的过程中,我通过巡堂,全面了解各个小组的发布情况,适当鼓励和引导说具体,帮助孩子们克服畏难情绪,理顺思路。后来在班级新闻发布会的
2、舞台上,虽然孩子们的新闻发布仍显稚嫩,但也精彩不断在一路的引领和思想的碰撞中,其实也培养了学生正确的思想观念,健康的审美情趣和积极的人生态度。通过这节口语交际课,很多孩子似乎找到了属于自己的舞台,感受到班级活动的精彩,从别人身上汲取了优点,也锻炼了自己的能力,展现了个人的魅力。同时,我从中也发现了孩子们的优点,如对新闻事件的好奇心、乐于与人分享等。这也引发了我对自己的教学活动设计的一个反思:我们的教学活动设计,可以很枯燥,也可以很有趣;可以按步就班,也可以嫁接搭梯,既然有异曲同工之妙,我们何不选择孩子们乐意接受的方式,让他们沉浸在活动中去学习书本上的点滴知识呢?平时,我就是灌输得多,让孩子体验得少,今后,我要改变一下,让孩子们在体验中学习知识,丰富认知,学会做人。