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1、乡下人家教学设计一、教学目标:1、掌握14个生字,认识5个生字,理解“时令、屋檐”等词语。2、有感情朗读课文,感受并体会乡村生活的诗情画意。3、把喜欢的部分背下来。二、教学重、难点:感受并体会乡村生活的诗情画意。三、教学课时:两课时四、教学过程:第一课时一、谈话激趣,揭示课题。同学们,当我们远离喧嚣的都市,步入乡村,在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊同学们,我们今天共同走进乡下人家,一起感受田园的诗情画意吧!(揭题、板书课题)二、熟字新解、学习生字1、检查预习生字的情况。音:指名读、齐读。(重点正音:棚“png”不读“pn
2、g”;率“shui”翘舌;眠“min”不读“mn”)形:采用喜欢的方式记忆字形,重点指导“谐”的右下部分是“白”不是“日”;“冠”是上下结构,“寸”应写在“冖”里面;生字组词。2、练习写生字。三、初读课文1、用你喜欢的方式读读课文,不理解的地方打上“?”号,音读不准的多读几遍。2、四人小组内交流不理解的词、句。3、全班交流。4、指7名学生分段朗读课文。5、默读课文16自然段,想想描写了哪几处乡村的风景。第一自然段:屋前的瓜棚;第二自然段:门前的花、屋后的竹;第三自然段:房前屋后的鸡群;第四自然段:屋后的小河;第五自然段:傍晚吃饭的情景;第六自然段:瓜架上的纺织娘。第二课时一、精读课文。1、默读全文,读完后你想说点什么吗?2、想想文中描写了哪几处乡村风景?3、你对哪一处风景最感兴趣,找出来并读读。并谈谈自己的看法。4、喜欢同一处风景的同学在一起品读,交换自己的看法。5、有感情齐读全文,并想像画面。6、你觉得这篇乡村课文写得怎么样?(形象、生动)二、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上,并读一读。三、学习阅读链接,自由朗读在天晴了的时候,想想都写了什么景象?把你喜欢的一处风景的段落多读读,并展开想象把它画出来。四、布置作业。 1、说说自己家乡的田园风景,用自己的语言描绘,并写成作文的形式,然后同学互读,并修改。