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1、四年级语文上册第8课将心比心教学设计 遮放镇户拉明德小学 授课教师 周娴一、学情分析 本组课文以“以诚待人”为主题，从不同的角度赞美诚实、守信等道德规范。而将心比心一课目的在于让学生懂得遇事要将心比心，多为别人想想。本班学生活泼可爱，对很多事物有自己的看法，但介于年龄特征，在与同学相处以及看待问题上还需要老师的正确引导，结合学生实际，本课的重点是体会“将心比心”这一成语的意思。难点是：通过学习课文，知道生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。二、教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过学习课文，体会“将心比心”这一成语的意思。知道生活中只有将心比心，才会使人与人之
2、间多一些宽容和理解。三、教学重点： 体会“将心比心”这一成语的意思。四、教学难点： 知道生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。五、教学准备 学生课前预习，教师准备课件 六、教学课时：1课时七、教学过程（一）你追我赶勤自学。 预习内容： 1.轻声读课文，读准字音、读通句子。 2.思考：作者经历了几件令她感动的事？ 3.说说你对“将心比心”理解。 （设计意图：通过有目的的让学生课前预习，了解课文脉络，对学生课堂学习和小组活动奠定基础。）（二）进入课堂学新知。（导入、检查预习） 1谈话导入 师：同学们，在第二组课文中，我们认识了两位父亲，一位是在汽车和诚信中选择诚信的父亲，另一位做生
3、意讲究万年牢的质量和万年牢人品的父亲，以及坚持用劳动换取食物而赢得了尊严的哈默。今天我们将走进本组课文的最后一课。揭示课题，师板书，生齐读两遍。2 检查预习： 课前，老师已经布置了预习任务，现在，请同学们自由读课文，回顾自己的预习内容，准备接受老师的预习过关！有信心吗？ （课件出示预习过关要求，指名学生汇报） 3对于“将心比心”这个词语的理解，同学们都有自己的看法，在这里老师先不做评价，（出示课件）“将心比心”是中国的传统美德，为什么说是中国的传统美德，结合自己的理解，我们一起走进课文，一探究竟。（设计意图：通过回顾本组课文人物，迁移到本文的学习，让学生更加深刻的了解本单元人物的品质，实现和作
4、者对话。）（3） 团结合作共探究 1小组合作学习：（1）讨论课文中让作者感动的两件事分别是什么？你是从课文的那些描写中读懂的？（2）通过小组学习，我有什么收获？ 2汇报注意事项（1）读懂合作要求，做好合理分工。（2）注意表达完整，让大家听得明白。（3）和大家分享自己的学习方法。（设计意图：学生在小组合作中，打开头脑风暴，和文本对话，交流自己成功的学习经验，让同学们借鉴。）（四）争奇斗艳展风采 1注意倾听、汇报的声音响亮、给出补充或者建议 2教师点拨：课文中抓住了两件事情的语言描写，让作者感受到了温暖，从而让作者感到温暖，是啊，如果大家都能拥有像阿姨这样“人人为我，我为人人”的思想，以及母亲对实
5、习护士的理解和宽容，那么我们的社会将会是多么和谐啊！为此作者有深深的感慨：（课件出示最后一个自然段） 3.指导学生朗读阿姨和妈妈说的话。（引导学生换位思考，感受阿姨和妈妈的内心，读出阿姨的高尚和妈妈的宽容。）（设计意图：通过展示和教师的点拨，回顾我们平时在学习中运用到的学习方法，培养学生学会学习的习惯和能力。）（五）检测总结我最行1.建议：（1）和大家介绍本组理解课文的学习方式：联系上下文、查字典。（2）文中关键词句，用不同的线段画出，并带领大家找找，读读。（3）学习收获有很多种，比如：积累的词语、记住的多音字，预习时不懂得问题，现在得到了解决。2.检测：（1）换位思考：如果你就是文中的护士，
6、母亲对你进行责骂，将会有什么后果呢？你认为母亲是个怎样的人？（2） 生活大课堂：哥哥姐姐好！我爱吃糖果，也喜欢玩具车，可是我却不喜欢去商场和超市购买，妈妈总也猜不到是什么原因，你们知道这是为什么吗？（小提示：当你蹲下，和孩子一样的高，你看到的还是琳琅满目的商品吗？不，能看到的只有人们的腿。）（3） 善于发现身边的美： 说一说发生在自己身边或者看到的有关“将心比心”的事。3. 总结：现在，你对“将心比心”的理解又是什么？(设计意图：学习来自于生活，生活也是孩子们最丰富的课堂，生活中的素材是学生最感兴趣的，也能让学生留下深刻的印象！在对本组课文的学习后，通过生活中的平常事，在让学生明白“将心比心”的道理的同时，培养学生的口语表达能力，升华学生的情感，与作者产生共鸣，做到真正的与作者对话。）（6） 课后作业写一写发生在自己身边或者看到的有关“将心比心”的事 8、 板书设计： 8*将心比心 尊老 宽容 理解 和谐 爱幼 九、课后反思：
