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1、人教版小学语文四年级下册寻找春天河间市曙光小学 夏青秀教学目标： 1.让学生学会倾听、表达与交流，提高学生的口语表达能力。 2.鼓励学生通过多种渠道收集、整理资料。 3培养学生积累背诵古诗词的兴趣。教学重点、难点：通过多渠道搜集整理资料，培养学生动脑动手能力，积累古诗词，丰富热爱大自然的情感。教学安排:一课时教学过程：一 课前三分钟，经典诵读。二 创设情境 激趣导入1. 今天我一出门就觉得神清气爽、心情愉快，这缘于外面的好天气，谁能用一个四字词语来形容一下今天的天气？（春光明媚、风和日丽、微风拂面）2. 从刚才同学说的词语中我们知道，现在是什么季节？（春季）谁能告诉我描写春天的四字词语？（花红
2、柳绿、春意盎然、冰消雪融）3. 春天，是一个充满生机、充满活力的季节。感受着春天的气息，我忍不住迈出家门，去欣赏春天的美景。田野里，小草绿了，桃花红了，梨花白了，油菜花黄了大自然五彩缤纷。我陶醉了，我多想留住它呀！可是我只能用手机把它留在我的记忆里。今天也让同学们来观赏一下我眼中的春天吧！（大屏展示拍摄图片）柳树图片，引导同学们背诵古诗咏柳三 示范指导，展示交流1. 春天的美景可以用眼睛去寻找，也可以用文字来记录，历代文人墨客用优美的文字留住了春天，让我们一起去寻找吧！请同学们以“我眼中的春天是”展示自己搜集整理的诗文。（同学之间可以就一首诗展开交流讨论）2. 我知道，同学们不仅看到了春天，描述了春天，还用灵巧的小手绘出了美丽的春天，把你们的成果展示出来吧！（学生们从书桌内拿出手抄报，举起来）指名让学生朗诵描写春天的文字。3. 小组交流回报：从手抄报的那些地方看到了春天四 激发兴趣，积累文字1. 大屏幕展示：诵读老师收集的关于春天的诗句2. 大屏幕展示：背诵关于春天的词语，一分钟速记比赛五 总结内容，拓展实践在这个春光灿烂的日子里，同学们在我国璀璨的历史文化中找到了春天，用聪慧的小手绘画了春天，以流利的语言描述了春天，充分感受到了春天勃勃的生机。我想，在这万物复苏的大好春光中，同学们也不想闷在屋子里吧？下节课我们一起制定周密的春游计划，一起去亲近春天，亲近大自然吧！
