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1、第一单元整组课文导学案一古诗词三首 四（ ）班 姓名 一、自学单元导语：1、默读第1页单元导语，我提炼出的单元主题是（ ）。2、有感情地朗读单元导语。3、从导语中，我明确了本单元要达成以下几个学习目标： 二、了解单元课文概况：本单元的诗词和课文都是描写祖国的大好河山，共写了 等地方的优美风光。三、自主学习古诗词三首的生字词：1、 第一遍读：能流畅的朗读古诗词三首，边读边用横线画出要写的字所在的词语。2、 会读文中带拼音的字后，再将下面的词认真读两遍，并给划横线的字标上拼音。众鸟 孤云 敬亭山 洞庭湖 潭面 遥望 白银盘 青螺 旧曾谙 3、我能将课后难写的或者容易写错的生字规范、正确地写两遍：四
2、、初步了解诗意：1、 第二遍读课文，并读一下诗后面的【注释】，联系上下文，请你试着写出下列诗句的意思：（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。 （2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 2、 通过朗读古诗，初知诗意：（1）（ ）朝诗人李白写的是（ ）的风光，“相看两不厌，只有敬亭山。”这句诗里，是 和 相看两不厌，这句诗运用的修辞手法是 。（2）唐朝诗人（ ）写的望洞庭，描写的洞庭湖（白天 夜晚）【选择】的景色，我是从诗句 里知道的。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这句诗里，把 比作白银盘，把 比作青螺，运用了 的修辞手法。（3）忆江南是一首（诗 词）【选择】，
3、作者是（ ）朝的（ ）。在这首优美的词当中，作者描写了以下的景物（在诗中找）： 。这些景物构成了一幅优美的风景画。【知识拓展】1、独坐敬亭山是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州是所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过描写敬亭山的景色，抒发自己因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。2、明月当空的夜晚，刘禹锡经过洞庭湖，看到美丽的洞庭夜色，诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，故名望洞庭，表达了对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。3、忆江南是词牌名，是白居易离开杭州，回到洛阳以后，怀念杭州是写的三首词。白居易曾经当过杭州刺史
4、，词中所回忆的事诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。课本上的忆江南是第一首，原题下的另两首是：其一江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。其二江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。第一单元整组课文导学案之二（第2-4课）一、初读课文，自学生字新词。1、朗读2、3、4课给每篇课文自然段标上序号。 （同桌检查： 完成 未完成 ）第2课桂林山水共有（ ）个自然段；第3课记金华的双龙洞共有（ ）个自然段；第4课七月的天山共有（ ）个自然段。2、请给下列生字注音，并拼读两遍：（可以参考181页生字表一）澜 暇 翡 峦 骆 驼 兀 绵 浙 臀 稍 额蜿
5、 蜒 缎 涧 俯 皑 蹄 溅 延 鞍 3、课本14页“词语盘点”中的每个词正确、大声地读2遍，不认识的字请标注出来。堂测： 读读写写：错 个 读读记记：错 个4、给下面多音字选择正确的读音打“”。画卷(jun jun) 卷珠帘(jun jun) 相当(xing xing) 相貌(xing xing)大会堂(hu kui) 会计(hu kui) 关系(j x) 系着绳子(j x)转身(zhun zhun) 走了一转(zhun zhun) 饮马（yn yn） 饮水（yn yn）5、请在184页生字表（二）找出第2、3课难写易错的字，在方格内每个认真写2遍。6、辨别同音字，选字填空。 兰 栏 澜 斓
6、 色彩斑（ ） （ ）杆 （ ）花 波（ ） 瑕 假 霞 朝（ ） 暑（ ） 白璧无（ ） 庭 蜓 停 亭 洞（ ）湖 敬（ ）山 暂（ ） 蜻（ ） 棉 绵 眠 连（ ）不断 （ ）花 冬（ ） 二、精读课文，了解课文大意。1、 阅读桂林山水，思考并完成下面的问题：我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水，漓江的水有“（ ）”、“（ ）”、“（ ）”这三个特点。我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山有“（ ）”、“（ ）”、“（ ）”这三个特点。2、 阅读记金华的双龙洞，作者游览双龙洞的顺序大致是这样的（从课文中找关键词）： 沿途 外洞 出洞。 这篇课文是按照 顺序写的，上学期我们还学了叶圣陶先生写的 （课文题目）。【知识链接】明确写景的描写顺序：1、按空间顺序：在同一地点，按从上到下，从远到近等方式描写景物；2、按参观、游览的先后顺序写；3、按时间推移的顺序写，如：从早到晚，四季变换等顺序描写景物； 4、按景物的不同类别来写，如：桂林山水，先写水，再写山。3、阅读七月的天山，文中哪句话强烈地表达了作者对天山的喜爱之情？请用“_”在课本中标记出来。
