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1、“新基础教育”教学设计方案学校思明小学学科语文班级四年3班人数49课题普罗米修斯教时1执教卢文婷日期2017.04.26教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、违抗、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、抓住重点词句理解人物情感，通过多种形式的朗读感悟普罗米修斯不屈不挠的精神。4、学习概括课文主要内容的方法。制定依据： 教材分析： 普罗米修斯是古希腊神话传说中的天神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修
2、斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。 学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；二是进一
3、步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；三是激发学生读神话故事的兴趣。 核心问题：普罗米修斯最让你佩服的是什么？ 核心结构：学习抓住重点词句理解人物情感，通过反复多种形式的朗读感悟普罗米修斯不屈的精神。 核心素养：提取关键词句体会人物情感 学生实际： 学生已或多或少的有一些阅读神话故事的经验（对神话中离奇的故事情节、生动的人物形象、奇特大胆的想象已有或多或少的感受），基于这样的学情，引导四年级的学生往前走一步，学会抓住关键词句品读人物情感，通过反复多种形式的朗读感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，更好地实现以文本为例子、让文本为学生今后的表达服务基于以上分析，本篇课文在教学上存在以下提升点：
4、1、感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从课文中的关键词句中体会人物情感2、学习概括课文主要内容的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、趣味导入，引入课题二、初读二、品读三、情感升华，总结1、课前，让我们一起来玩个小游戏吧！这里有几幅图，猜猜这是哪个神话故事吧（出示中国神话插图）古希腊也流传着许多动人的神话故事（出示希腊神话插图）今天我们就认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（出示课题）1、 自由读：出示要求“课文围绕普罗米修斯讲了几件事”2、 检查初读情况：读词、写字、读句A、 检查词语读音、学习书写B、理清文章脉络“课文围绕普罗米修斯讲了几件事”把每部分的内容
5、用通顺的话串连起来，这是概括课文主要内容的一种方法。1、你们最佩服普罗米修斯什么呢？你从哪几个自然段读出来默读课文6-8自然段，找一找哪些字词触动了你让你佩服，把它圈画下来，做做批注。四人小组讨论交流。预设1、锁出示“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”生介绍高加索山学习方法“收集资料” （1） 这是怎样的锁？师与生互动演示“锁”，生谈感受现在请同学们闭上眼想象，你的手和脚被死死地锁在这高加索山上。你有什么感觉？此时此刻，普罗米修斯还不能做什么？理解风吹雨淋面对这样的惩罚，普罗米修斯承认错误归还火种吗？谁能试着演一演这
6、位令人佩服的英雄？这样的英雄让人佩服！预设2.啄食出示鹫鹰资料，这是一只怎样的鸟？理解啄食“白天没有尽头了”你觉得这是怎样的折磨？许多年过去了。出示“许多年悬崖上”许多年，你们猜大概是几年？这三万年来，忍受着各种折磨的普罗米修斯心里都在想些什么，请同学展开想象，说一说纵然折磨再残酷，纵然痛苦再漫长，普罗米修斯还是没有屈服，一起读：“为人类造福”这样一位坚强不屈的英雄值得我们敬佩！在课文中普罗米修斯还有哪些地方让我们佩服，我们下节课再继续讨论。课后作业：（必做）1、完成生字书写本 2、朗读课文。思考，关于普罗米修斯这个故事，你还有什么疑问。（选做）阅读希腊神话故事，发现希腊神话与中国神话的不同之
7、处生看插图猜神话故事自由朗读，自学思考指名交流练习书写生字学生尝试概括课文主要内容同桌运用“内容串联法”互相练习自学，做批注四人小组讨论生分享课外收集的资料生闭眼想象，谈感受想象，谈感受赛读，齐读赛读，齐读生谈理解 情感朗读生想象情感朗读课文是一篇神话故事，结合熟悉的中国神话，创设有效教学情境，激发学生学习兴趣。品读课文中重点语句，理解体会普罗米修斯“面对惩罚，毫不屈服”的英雄行为。在品读和想像中加深学生的情感体验，从而促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟，激发对英雄普罗米修斯的崇敬之情引导学生想象画面，体会普罗米修斯的痛苦。板书设计31. 普罗米修斯取火 锁 啄 内容串联法受罚 搜集资料获救
8、 反思课文：普罗米修斯很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽众神的领袖（xi）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩（fn）咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错
9、误，归还火种，我一定请求他饶恕（sh）你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（y）到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠（hn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（ji）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。有一天，著名的大力神赫（h）拉克勒（l）斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（wn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
