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1、28.父亲的菜园 课时准备一课时主备教师徐文英教学内容 28 父亲的菜园使用教师 教学目标 学习本课的生字、新词。学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。有感情地朗读课文，明白要想获得成功必须勇于克服困难，坚持奋斗的道理。教学重点理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。教学难点抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用教学准备字词卡片和挂图。教学过程揭示课题，读题质疑;师： （板书课题： 父亲的菜园）请大家读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。二初读课文 出示提纲，指导自读自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读
2、几遍。练习读正确，读流利。在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。三、检查自读情况指名朗读课文，读准字音，读通句子。四、默读课文，想一想课文主要写了件什么事。1. 同桌之间说说课文主要写了件什么事。2.指名说说课文讲了一件什么事。五、品读课文，解决问题。1. 读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园？2. 父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。3. 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读，在书本上批注）4. 思考为什么叫父亲的菜园，圈画批注，看你能找到几条原因。（同
3、桌或小组内交流。）5. 全班讨论，理清课文的思路。父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。六、合作探究，感悟课文内容。1. 全班交流，体会人物精神师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。a.第三自然段，通过“每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。
4、c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。2.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）3. 结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。4. 经过父亲的努力结果如何？5. 读了课文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。6. 下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。七、布置作业1. 积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。2. 学习课文的写法，写一段赞美爸爸的话板书设计 父亲的菜园 荒凉的山坡 坚毅 没有气馁 信心十足
