《语文人教版四年级下册比喻句、拟人句——第六单元复习整理课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册比喻句、拟人句——第六单元复习整理课（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比喻句、拟人句复习课人教版第八册第六单元的复习整理课华康小学 陈银钦一、教学目标 1. 通过课前先学、课中探究、课上练习等方式，区别比喻、拟人的修辞手法。2.通过比喻、拟人修辞手法的正确运用，感受修辞手法的魅力，激发学生热爱祖国的语言文字。二、教学重点：识别比喻、拟人的修辞手法的运用，会写比喻句、拟人句。三、教学难点：能够熟练地运用比喻、拟人来写句子。四、教学课时：1课时五、教学过程一、激发兴趣，引出主题1.同学们，老师这里有一幅图，（出示一幅图：天空中的月亮像一艘小船）你能用上“像”字来说一句话描绘一下这幅图吗？天空中的月亮像一艘小船。天空中的月亮像一条弯弯的香蕉。今天，我们来复习比喻句还有
2、拟人句。二、复习比喻手法 1.小组探究比喻的特点，合作分享交流。师：这是同学们从课文中找出来的比喻句，请大家看学习卡完成任务。比喻句提示比喻的特点（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。桂林山水把（ ）比作（ ）两者相似点：（2）洞口像桥洞似的，很宽。记金华的双龙洞把（ ）比作（ ）两者相似点：（3）高过码头的野花，像高空的彩虹那么绚烂。七月的天山把（ ）比作（ ）两者相似点：（4）蝙蝠就像无头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠和雷达把（ ）比作（ ）两者相似点：2.小组汇报。3.教师引导学生说出比喻是把有相似点一种事物比喻成另外一种事物；比喻一般含三部分：本体、比喻词、喻体。 板书
3、：把一种事物比作另一种事物；有相似点；一般有本体、比喻词、喻体三部分。三、复习拟人手法1.师：比喻句和拟人句是一对好朋友。我们也来看看拟人句有什么特别。（1）四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。蟋蟀的住宅（2）几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。2.指名回答。教师相机引导。3.师小结：拟人就是把物当作人写，赋予物以人的动作、神态、思想等，使物体生动有趣。四、小组探究，辨别比喻和拟人1.在修辞家族里，比喻和拟人虽然是一对形影不离的好朋友。但是他们也是有区别的，出示拟人学习卡，小组探究：句子修辞手法比喻和拟人的区别（1）秋天来了，一片片落叶像一个个小精灵在风中舞蹈。（2）秋天来了，
4、 落叶在风中舞蹈。（3）啄木鸟在给树治病。（4）啄木鸟像医生那样在给树治病。2. 汇报3.师小结：比喻和拟人最大的区别在于，比喻有比喻词和喻体，拟人直接把事物做当人来写，不出现喻体，不出现比喻词。（设计意图：拟人这种修辞方法的复习重在引导学生发现与比喻的区别和联系上，通过句子间的对比，在读中感悟与赏析达成最终的目标。）4识别比喻句和拟人师：现在同学们知道比喻句和拟人句的区别，我们来看看哪些是比喻句，哪些是拟人句。 （1）月亮害羞地躲进云层。（拟人句）（2）战士们像海涛一样向前冲。（比喻句）（3）小猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（拟人句）（4）夜幕降临，整个北京城变成了灯的海洋，光的世界
5、。（比喻句）（5）花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（拟人句） （6）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ 拟人句 ）（7） 浪花像个调皮的孩子，在大海中翻滚着，跳动着。（比喻句）（8） 叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌上远方。（拟人句）（9）小明长得像他爸爸。（不是拟人句、不是比喻句）5.改写比喻句、拟人句 同学们真棒！都能区别比喻句和拟人句。现在。请你来改写句子。（小组合作）（1）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）（2）天上的月亮圆圆的。（改为比喻句）（3）树上的小鸟在吱吱喳喳地叫。（改为拟人句）（4）春天,柳枝在风中摇摆。（改为拟人句）独立完成；指名汇报。
6、师小结：改成比喻句时，喻体和本体要有相似之处，这样写的比喻才形象。我国文化博大精深，唐诗里就有很多运用了比喻手法的诗句，我们一起读一读：五、融入唐诗（1）含有比喻手法的唐诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐，岑参白雪歌送武判官归京）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐，贺知章咏柳）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐，刘禹锡望洞庭）（2）含有拟人手法的唐诗：相看两不厌，只有敬亭山。（唐，李白独坐敬亭山）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（唐，杜甫春望）随风潜入夜，润物细无声。（唐，杜甫春夜喜雨）六、拓展延伸以“一个阳光灿烂的早晨，我来到了校园里。”为开头写一段话，用上比喻和拟人的修辞手法。（独立创作，小组交流再班级分享）七、总结提升我们来读读这首修辞手法口诀歌结束我们今天的复习。比喻一物比一物，词组句段皆排比；拟人把物当人写，夸张故意言过实；设问自答示注意，反问不答强语气。 修辞手法用得好，语言有趣又给力。
