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1、,和我们一样享受春天,?,我能读,请同学们尝试着有感情地读一读这首诗： （1）读准字音，读通诗句，注意停顿。 （2）标上小节号，想想诗歌写了什么内容？,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥 蜴,x y,和我们一样享受春天,掀翻,不速之客,蔚蓝色的大海， 本来是海鸥们的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客， 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐
2、的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？,对比,表格,美好,蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园,可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，,金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，,蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮,可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁,绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球,可是如今散落着的地雷碎片 阻拦着孩子们奔跑的脚步，,表格,蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园。,金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。,蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮。,绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球。,你仿佛看到了什么？,对
3、比读,美好,1zhi4,1至4,这时，你的心情怎样呢？,蔚蓝色的大海， 本来是海鸥们的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客， 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？,在这里作者用哪两个词语把原来的和现在的连接在一起？这里，作者运用了什么修辞手法？,对比,这究竟是为什么？,战争下的儿童 战争是
4、造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。 伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。人们可以从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情，可以从全世界的报纸和电视上看到这些幼小的受害者:一位四岁的伊拉克女孩刚刚失去了她的妈妈,她粉红色的衣袖上沾满了血,眼睛凝望着那些只有她才能看到的东西;一个刚满五个月的婴儿,她的小脚在一次炮火中被子弹打裂,父母也在那次炮火中丧生;一个刚出生的婴儿被遗弃在一间小屋里,无人照看。而
5、且,被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的鲜血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所经历的没有童话的童年,是否会成为随行一生的阴影? 这些无辜的儿童为战争付出了高昂的代价。,此时，我们的内心除了可惜之外，更多的是什么？,这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？,前4节每节都以“这究竟是为什么”结尾，这是作者对战争的控诉，对战争的抗议。,蔚蓝色的大海， 本来是海鸥们的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客， 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？,蓝
6、得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？,同学们，被战争破坏的仅仅是这些地方吗?,编诗小能手,（ ）的（ ）， 本来是（ ）， 可是（ ）的（ ） （ ）， 这究竟是为什么？,我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天,虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存
7、最基本的要求都是空想,因此，我们希望、我们祈盼,战火中的孩子能够摆脱（ ），让他们的家园不再有（ ），到那时，蔚蓝色的大海将永远是（ ），金黄色的沙漠将永远是（ ），美丽的夜空将永远是（ ），绿茵茵的草地将永远属于（ ），所有美好的东西也将永远会属于和平中的人们，到那时，战火中的孩子将永远和我们一样（ ）。,和我们一样享受春天,我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天,和我们一样享受春天,儿童和平条约,我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和
8、武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。,儿童和平公约,我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿
9、，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。,享受春天 享受和平 享受美好的生活,发动战争的侵略者，我想对你说： 战火中的孩子，我想对你说： 学了课文，我想说：,在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？ 本来可是 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,这究竟是为什么？,1至4,1zhi4,
