《语文人教版二年级下册17、古诗两首 望庐山瀑布》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级下册17、古诗两首 望庐山瀑布（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17、 古诗两首教学目标：1、知识与技能： 会认9个生字，会写12个字。2、过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、情感、态度与价值观：激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。学情分析：无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。教学重难点：1、识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。 2、理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。教学准备：课件教学过程：第一课时
2、一、渲染意境，激发兴趣。 谈话：我们的祖国幅员辽阔、风景优美。 1、 师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山录相） 2、 提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？ 3、 师述：唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇望庐山瀑布。（板书课题）今天这节课我们来学习这首诗。 二、理解诗题，知晓诗人。 1、齐读诗题，书空“瀑”字，理解“望”字。 2、推荐资料，了解李白。 三、试读古诗，初知诗意。 1、 师述：同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？自身试着读一读吧！ 2、学生多次试
3、读。（请男生读，女生读。全班齐读。） 3、教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。 四、品读诗句，理解诗意。 1、 师述：你们仿佛看到了什么？ 2、 学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面，教师相机引导学生理解诗句意思。 3、 学生多次朗读，不时增加脑海中的画面。 4、 师生齐诵，再现诗中的壮观景象。 五、再读古诗，领悟诗情。 1、 展示瀑布的景观，学生即兴描述瀑布的形状，激发学生热爱赞美之情 。 2、体会诗人情感。提问：这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白会想些什么呢？他的心情怎样？ 3、换位诗人，再读古诗。请学生带动作表情读古诗，读出诗人的情感。 六、唱读古诗，细品诗韵。 1、 师述：瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势澎湃，耐人寻味。一首好诗不只可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。 2、 学生小组合作，创编新颖的古诗读法。 3、 学生展示个性化读法，欣赏望庐山瀑布的歌曲。 七、学习有关的生字，教师重点指导。 1、出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”，引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。 2、指导：指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。其他的字学生对照课本自行书写。 3、交流评价：（自评、同桌评、小组评）采取多形式引导学生进行正确评价。 及时巩固认字成果，提高学生观察能力和自主写字的水平和良好习惯。
