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1、人教版二年级下册语文园地三教材分析山东省肥城市安驾庄镇中心小学 郭燕一、教学内容在整个课程教材体系中的定位语文园地三是人教版小学语文教材第四册第三单元的语文园地。本单元围绕爱祖国、爱家乡的主题，设计了日月潭、葡萄沟和难忘的泼水节、北京亮起来了四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。语文园地三“我的发现”“读读认认”里面的词语向学生展示了祖国语言文字的神秘，激发学生热爱祖国的汉字文化。“我会读”给出的是北朝民歌敕勒歌，向我们展示了“天苍苍，野茫茫”的广阔的草原画面，又能激发学生热爱祖国大好河山，热爱祖国诗歌文化的美好情感。 二、不同教材版本对相关教学内容的处理 语文园地
2、三中的“我的发现”与“日积月累”中的“读读认认”、“我会填” 这三部分是人教版教材特有的知识点，其他版本的教材中均没有出现；而“日积月累”中的“我会读”安排的敕勒歌这首北朝民歌却在其他版本的教材中出现。人教版教材对敕勒歌的目标是：积累古诗词，受到传统文化的熏陶，热爱祖国的大好河山。语文S版二年级上册第3课古诗两首中，目标：1、会认5个字，注意多音字见； 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗； 3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活；想象四野苍茫的景象。 北京版二年级下册第1课古诗两首，目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；认识本课生字，会写本课生字
3、；2、培养学生观察、想象、概括和表达能力，提高学生的审美情趣；3、感受诗中抒发的感情，激发学生对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。沪教版二年级上册第2单元古诗诵读，目标：1、会认5个字，注意多音字见；2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗；3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。 三、课程教学资源的整合取舍本节课执教的是语文园地三中的“我的发现”和“日积月累”两部分。“我的发现”是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感
4、受汉语的丰富。引导学生发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。日积月累包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用。“我会读”目的是让学生积累古诗，感受草原的辽阔无边的美景，热爱祖国的大好河山。 这些内容看似简单，却有利于教师创造性地使用教材。所以，本着“源于教材而高于教材”的理念；对教材进行第二次“加工”，适时补充教材、拓展教材。一、深入挖掘补充教材，找准教材的补白处进行想象训练，渗透语文教学的人文性。“读读认认”和“我会填”增加了让学
5、生说一说生活中还有哪些这样的词语，并且会运用这些词语填空或造句。三、拓宽文本的广度，在“我会读”中引入老舍先生的草原让学生进一步去感受草原辽阔、美丽，树立大语文观的学习方式。四、教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及二年级学生特点，把教材确定为1课时完成，教学重难点设定为：1、识记“窄 、穷 、贱 、恶 、善 、强 、败 、内、 减”这九个生字，同时能自主发现汉字的反义关系，运用“连字成词”的方法积累反义词，并学会运用 。2、对学生进行词语搭配的综合训练，引导学生积累好词，并学会运用。3、培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国的大好河山及优秀的古诗词传统文化。
