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1、找春天教学设计【学习者分析】 二年级的学生对春天已经有了切身的感受。他们能够把自己对春天的体验带到文本中并和文本中描写的春天产生共鸣。教学本课，重在引导学生体会春天的美景，用心感受春天，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发热爱春天的情感，愿意去观察、去发现、去探索、去想象。【教材分析】找春天是人教版小学二年级下册的第一课。教材中画面景物丰富、色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气息。这样的教材贴近学生的生活，不但能很好的激起学生学习的兴趣，而且还能趁机渗透审美教育及热爱大自然的情感教育。【教学目标】、会认“羞”等个生字，会写“脱”等个字。、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春
2、天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。、热爱春天，愿意去观察、发现。【重点难点】在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。【设计理念】 语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，教学中要以学生为主体，引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对春天的理解和认识，
3、让学生感受春天的美好。同时，在“感受阅读的兴趣”中，提高学生的人文素养，真真切切地开启学生智慧的心灵，引领他们走进春天、融入春天，激发热爱大自然的思想感情。【教学设计】 第一课时【教学过程】一、复习词语，引入新课、大家还记得描写春天的四字词语吗？春回大地 万物复苏 桃红柳绿 万紫千红草长莺飞 百花齐放 鸟语花香 泉水丁冬2、谈话：春天悄悄地来到我们身边，细心的同学才能发现它。说一说你发现了什么。、同学们都讲了自己的所见所闻，也讲了感受，那来看看你们书中的小伙伴们发现了什么，你们的发现和他们的有什么不同吗？板书课题。（齐读课题）二、初读课文认识生字、自己读课文，圈出不认识的字，想办法认识。教师巡
4、视，了解识字情况，表扬会灵活识字的学生。、同桌互读互评，纠正字音，交流识字方法重点读准：探、嫩、触。换部首 说脱 深探加部首 东冻 相加法 溪 摇 野 躲 解 棉、“开火车”认读生词、生字，努力会认生字。重点指导识字较困难的小朋友。、小组里轮读课文：比一比：谁的音准？谁读得流畅？组织大家及时评价读音，落实识字学习。教师参与小组学习，特别注意对较差学生的朗读指导。三、课中活动和学生一起听歌曲春天在哪里，并出示歌词。自由歌舞，看歌词时无意中识字。四、指导书写、自己读帖，想想：“溪、摇”的笔顺、笔画，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。个别指点，特别注意指点书写不太好的学生。、写得好的学生在黑板上范写
5、。其余在书上描红、临写，自评写得最好的一个字，总结经验。点评，适时范写。帮助自评，总结经验：重点指导：溪、摇。、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写五、教学效果测评、“开火车”认读生词、生字。、同桌相互听写：脱掉、溪水、棉衣、探头、摇头。第二课时一、自由读课文，感知课文内容、自读课文，把课文读通顺：（自由读抽查读）、边读边想，提出不懂的问题：启发思考，自己解决。通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。二、品读课文，读中悟文一)学习课文第一自然段。1、学生自由读第一自然段课文。2、师：想一想，春天的景色是这样的美丽，我们应该用怎样的语气来读课文呢?学生讨论，总结出朗读的语气(高兴
6、、欢迎、欢乐)。师：谁愿意来试一试?学生自荐朗读，然后齐读，体会春天来了的欢乐。(二)学习课文第二自然段。1、师：面对美丽的春天，我们孩子们在做什么呢?谁愿意来读第二自然段课文?(指名读文)2、师：几个孩子是怎样去找春天的?学生自由读文，小组内讨论，选派代表向全班同学汇报。(脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野)3、师：孩子们是这样的着急寻找美丽的春天谁能说说这一段该用怎样的语气来读?谁愿意来读一读?本文学生自由回答，自荐朗读课文。4、师：谁能来表演一下?学生自我推荐表演。三)学习课文第三自然段齐读课文，用自己喜欢的学习方法来自学这一段。教师适当的点播。(四)学习课文第四至七自然段。1、春天的景色真美
7、，孩子们都找到了些什么呢?请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗?学生自由活动，选择自己喜欢的学习方式学习。用画笔画出美丽的春天。(选一组代表板演)2、指导朗读，体会课文内容。3、观看Flash制作的动画课件，朗读课文，体会春天的美。4、小组内研究讨论完成连线练习：小草是春天的琴声野花是春天的音符嫩芽是春天的眼睛小溪是春天的眉毛5、齐读连线练习题。6、师：早春的一切都是嫩嫩的，谁能用嫩字组词?出示卡片。学生自由组词。7、看板画试背这一段课文。五)学习课文第八自然段1、播放课件，学生观看，找一找春天在哪里呢?自由说。2、读一读第八自然段课文，用你的笔画一画春天在哪里?(学生在书上画词、画句子)。3、师：我们是怎样知道春天来了?在大屏幕上打出练习题，学生补充完整。4、春天到底在哪里呢?谁能帮老师把线连上?大屏幕上打出连线题，学生回答h树枝上笑风筝尾巴上叫春天在喜鹊、杜鹃嘴巴上荡秋千桃花、杏花枝头摇啊摇ttp:三、读文想象，回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？我们（）了春天的什么？四、巩固练习（准备四份题，分别发给每个小组一份）五、小结春天来了，春天真美，下课后，我们一起去寻找春天的足迹 。六、练习设计画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。
