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1、第9课 日月潭第二课时执教者：汕头市潮阳区金灶玉浦小学林少珊教材分析：日月潭是义务教育课程标准人教版二年级下册第9课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿，表达了作者对我国领土宝岛台湾热爱之情。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。学情分析： 本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据语文课
2、程标准第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。教学目标：1.学会生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。教学重点
3、： 通过朗读，体会日月潭的特点和在不同时间的美丽的景色。教学难点：抓住写景的有关词语，把自己的感受和想象到的美景，融入感情朗读中。课前准备：课件，投影仪，幻灯片教学过程：1、 复习导入1. 复习生字词2. 和同学们一起回顾上节课学到的东西，同时利用幻灯片让同学们回顾“日月潭”的美丽形象及地点，并请同学们完成下面填空题。口头完成填空日月潭是 。它在 。那里 。师：这节课，让我们进一步去了解这位神秘朋友。看看作者笔下的日月潭是不是一样非常地迷人、非常地令人神往呢?通过文字能不能勾勒出照片上的优美片段呢？那么就让我们带着这些问题走进我们今天的学习课堂吧！二、学习3、4自然段。1读3、4自然段，说说这
4、两个自然段分别写了日月潭什么时候的景色？板书： 清晨 中午2让学生自主读，说说你读懂了什么？分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”（清晰与朦胧的意思相反）能够显示出日月潭风光多姿多采。3再读3、4段，出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的？”这一问题，通过熟读和讨论让学生知道：（1）清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。（2）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前。（3）要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。（4）通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方。三、学习第5自然段。1再观察插图，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象？2再读第5段，体会作者对日月潭的赞美之情。3进行思想教育：我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山山水水。4、 总结全文，情感升华1、谁能用一句话说说自己此时此刻的感受？2、 同学们，台湾是我国的宝岛。那里山清水秀，风景如画，是闻名中外的旅游胜地，希望大家用智慧去保护它，用真情去热爱它吧！5、 作业布置1.完成填空。2.读读记记。
