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1、日月潭 教学设计第一课时一、教学目标：1、会认“环”、“绕”“隐”等9个生字，会写“环”“绕” “纱”3个生字。2、正确、流利地朗读课文，整体感受日月潭的秀丽风光。二、教学重点：1、会认本课的生字、写字。 2、正确、流利地朗读课文三、教学难点：认识本课的生字、学会书写本课的生字。四、教学准备：多媒体课件、生字卡片五、教学过程：一、激情导入，揭示课题。、今天，老师要带你们去一个美丽的地方。那里风光秀丽，吸引了许多中外游客，瞧！（出示图片）、看过这么美的地方之后，你有什么想说的吗？（生说感受）、揭题：这就是我国台湾省一个美丽的地方日月潭。（板书：日月潭）理解“潭”的意思4、学生介绍台湾及日月潭的相
2、关资料二、初读课文这么美的地方，就在我们的课文当中，请你们自己去看看这美丽的地方吧。 、自由读课文。画出本课的生字，读准字音。、出示带有生字的词语 f hun ro mo yn zh x 附 近 环绕 茂 盛 隐隐约约建 筑清晰 mng long jng朦 胧 仙 境认读 生自读生字，再请小老师领读。质疑对“隐隐约约、朦胧、清晰”的理解。检查开火车认读生字卡片。、朗读课文日月潭实在是太美了，这些词语也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。检查学生课文朗读的情况，老师随机正音。三、精读感悟1、学习第一、二自然段朗读感悟、可围绕以下几个问题来理解、感悟，边读边思考。（1）、日月潭在什么地方？周围的环境怎么样？（2）、为什么叫日月潭？四、指导书写环：王略窄，最后一笔变为提。绕：联系烧、浇，注意右上部没有一点，撇折要协调。纱： “少”字右点稍高
