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1、17 古诗两首【教学目标】1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学重难点】重点：理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。难点：深刻理解诗文的含义，用自己的话讲出诗文的内容。【教学准备】投影仪、卡片、图片、古筝曲、课件【教学时数】两课时【教学过程】 第一课时一、教学内容，学习望庐山瀑布二、检查“预习”，作者简介 1、通过“预习”，你知道了什么是唐诗。 2、预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。三、读望庐山瀑布把下面的字音读准：庐l 紫z 川chun四、出示第一首古诗望庐山
2、瀑布，理解诗意1、知诗人。提问：这首唐诗是谁写的？2、解诗题。“望庐山瀑布”是什么意思？查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。3、明诗意。读一读古诗，弄懂诗句的意思。指导看看图。4、悟诗情。这首诗表达了作者的什么感情：五、小结 第二课时一、教学内容：学习绝句二、检查“预习”，作者简介三、读绝句把下面的字音读准：鸣mng 行hng 泊b三、出示第二首古诗绝句，理解诗意 1、提问：这首唐诗是谁写的？2、绝句是什么意思？因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以“绝句”标题，解释“绝句”。3、读一读古诗，悟懂诗句的意思。 逐词逐
3、句理解全诗，指导看图。 四、观察插图，加强对诗意的理解。1、看插图。图上画的是景物；景物是否都是诗句的内容？这描绘的是一种什么样的景色？（生动优美）2、体会作者用词准确。说说诗人用了哪些词语来表现景色的优美，语言的生动？五、学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情。1、讨论诗人观察景物的顺序。2、诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感情的？诗人抓住了自然景色来描述，表达了诗人热爱祖国山河，热爱大自然，及对和平生活的向往。3、指导学生有感情地朗读古诗。4、学习有关的生字，教师重点指导。“鹭”上下结构，要写匀称。“含”上部今不要加点。六、小结：作者写这首诗，先写树上，再写天上“黄、翠、白、青”相互映衬，构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的图景，令人赏心悦目；表达了作者喜悦的心情。【板书设计】 17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句热爱祖国山川 黄、翠、白、青【作业设计】1、书写生字。2、背诵、默写古诗。
