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1、32 阿 德 的 梦二、学习目标1会认“德、段、婆”等12个生字。2默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。3有科学幻想意识。二、教学重难点重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。三、教学准备教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。学具：生字词卡片。四、课前准备组织学生参观现代科技展览；阅读有关科学幻想故事。五、教学课时2课时。六、导学过程第一课时（一）导入新课。1随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界
2、吧！2齐读课题阿德的梦。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。（二）默读全文，读准字音。1请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。2小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。3汇报学习情况。（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。1请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 2结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。4指名汇报交流情况。5出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
3、 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段? 6同桌讨论后，指名回答。（四）看图读文，感悟“梦”的奇1随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2同桌交流读书体会。3课文中哪些新科技给你留下很深的印象?4你从阿德的梦中，想到了什么？（五）感悟实践1学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？ 2请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！（六）课堂总结。第二课时(一)读文排序，看图识字。1出示课文连环画，
4、让学生自读全文后按顺序排列。2对应图贴出相应的生字卡。3小组交流识字经验，发现识字方法。(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。4练习给生字组词。（二）积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。（三）实践交流。 1默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3学生上台向全班展示交流。4把画得好的作品
5、展出于展示台中。（四）课堂总结。板书设计：火星上旅游月球上定居可视电话打天上 阿德的梦网上购物不出门 教学反思在此教学中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！我以：“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流一下吧！”为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇本来比较抽象，不易理解的课文, 得到了应有的升华。原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。
