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1、长效热点讲座（长效热点讲座（七七）遵循客观规律坚持知行合一遵循客观规律坚持知行合一热热点点缘缘由由新新常常态态：“新新”就就是是“有有异异于于旧旧质质”；“常常态态”就就是是时时常常发发生生的的状状态态。新新常常态态就就是是不不同同以以往往的的、相相对对稳稳定定的的状状态态。这这是是一一种种趋趋势势性性、符符合合规规律律的的不不可可逆逆的的发发展展状状态态。中中共共中中央央十十八八届届五五中中全全会会会会议议强强调调，“十十三三五五”时时期期，我我国国发发展展的的环环境境、条条件件、任任务务、要要求求等等都都发发生生了了新新的的变变化化。认认识识新新常常态态、适适应应新新常常态态、引引领领新新
2、常常态态，保保持持经经济济社社会会持持续续健健康康发发展展，必必须须有有新新理理念念、新新思思路路、新新举举措措。要要认认真真总总结结经经验验、深深入入分分析析问问题题，把发展理念梳理好、讲清楚，以发展理念转变引领发展方式转把发展理念梳理好、讲清楚，以发展理念转变引领发展方式转变变，以以发发展展方方式式转转变变推推动动发发展展质质量量和和效效益益提提升升，为为“十十三三五五”时时期期我我国国经经济济社社会会发发展展指指好好道道、领领好好航航。复复习习备备考考中中，关关注注这这一问题，符合高考试题命制的一贯特点。一问题，符合高考试题命制的一贯特点。热点探究热点探究获取信息获取信息（命题素材）（命
3、题素材）调动知识调动知识（答题要素）（答题要素）党的十八大报告指出：党的十八大报告指出：“把生态文明把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。现中华民族永续发展。”十八届五中十八届五中全会确立创新、协调、绿色、开放、全会确立创新、协调、绿色、开放、共享共享“五大发展五大发展”理念，作为理念，作为“十三十三五五”发展的思想灵魂发展的思想灵魂示例：示例：认识、利用自然必须认识、利用自然必须以尊重自然界的客观物质性以尊重自
4、然界的客观物质性为前提。规律是客观的、普为前提。规律是客观的、普遍的，要求我们自觉遵循自遍的，要求我们自觉遵循自然界客观规律。树立尊重自然界客观规律。树立尊重自然，顺应自然，保护自然的然，顺应自然，保护自然的生态文明理念生态文明理念创新、协调、绿色、开放、共享创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展五大发展”理念；经济建设、理念；经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设统筹谋划、协调推生态文明建设统筹谋划、协调推进，五位一体进，五位一体_（2016天津卷，天津卷，12）运用马克思运用马克思主义唯物论的知识，分析吉利集主义唯物论的知识，分析吉利集团案例对国
5、内企业海外并购的启团案例对国内企业海外并购的启示；示；（2014山东卷，山东卷，42）说明我说明我国在对外文化传播过程中是如何国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关处理客观规律与主观能动性的关系的系的_；_；_；_一切事物的发展都有内在的一切事物的发展都有内在的规律性，要认识规律、尊重规规律性，要认识规律、尊重规律、利用规律，按客观规律办事律、利用规律，按客观规律办事尊重客观规律尊重客观规律在把握规在把握规律的基础上充分发挥主观能动性律的基础上充分发挥主观能动性把发挥主观能动性和尊重客观把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来规律结合起来无视客观无视客观规律的制约，不可能取得成
6、功规律的制约，不可能取得成功阐释运用阐释运用(答题流程答题流程)（2014山山东东卷卷，42）文文化化是是不不同同国国家家和和民民族族沟沟通通心心灵灵和和情情感感的的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。桥梁纽带。阅读材料，回答问题。材材料料近近年年来来，我我国国在在对对外外文文化化传传播播过过程程中中，把把握握并并顺顺应应国国际际传传播播发发展展的的必必然然趋趋势势，利利用用对对象象国国资资源源，充充分分考考虑虑其其文文化化传传统统、消消费费习习惯惯、审审美美标标准准，推推出出了了越越来来越越多多的的具具有有中中国国特特色色、中中国国风风格格、中国气派的文化精品。中国气派的文化精品。结结合合材材料料
7、，说说明明我我国国在在对对外外文文化化传传播播过过程程中中是是如如何何处处理理客客观观规规律律与主观能动性的关系的。与主观能动性的关系的。第一步：审设问，明确回答方向第一步：审设问，明确回答方向（问什么，答什么）（问什么，答什么）知识限定：知识限定：_客体限定：客体限定：_角度限定：角度限定：_第二步：链教材，列出知识提纲第二步：链教材，列出知识提纲（有多少，列多少）（有多少，列多少）客观规律与主观能动性的关系客观规律与主观能动性的关系客观规律与主观能动性的关系客观规律与主观能动性的关系在对外文化传播过程中在对外文化传播过程中措施类措施类发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件发挥主观能动
8、性是认识和掌握客观规律的必要条件尊重客观规律是充分、有效发挥主观能动性的前提尊重客观规律是充分、有效发挥主观能动性的前提把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来第三步：析材料，提取有效信息第三步：析材料，提取有效信息（有什么，选什么）（有什么，选什么）知识提纲知识提纲有效信息有效信息尊重客观规律尊重客观规律示例：示例：顺应国际传播发展的必然趋势顺应国际传播发展的必然趋势充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性_把尊重客观规律与发挥主观能动性把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来结合起来_把握趋势，利用对象国资源、把握趋势，利用对象国资源、条件等条件等材料综合材料
9、综合第四步：组答案，条理严谨作答第四步：组答案，条理严谨作答（用术语，加材料）（用术语，加材料）答答案案我我国国在在对对外外文文化化传传播播过过程程中中顺顺应应国国际际传传播播发发展展的的必必然然趋趋势势，是是尊尊重重客客观观规规律律的的表表现现。在在把把握握规规律律的的基基础础上上充充分分考考虑虑对对象象国国的的资资源源和和条条件件，是是发发挥挥主主观观能能动动性性的的表表现现。我我国国在在对对外外文文化化传传播播过过程程中中把把发发挥挥主主观观能能动动性性和和尊尊重重客客观观规规律律结结合合起起来，推出了越来越多的文化精品。来，推出了越来越多的文化精品。探究训练探究训练（命题预测）（命题预
10、测）材材料料一一党党的的十十八八大大报报告告指指出出：“把把生生态态文文明明建建设设放放在在突突出出地地位位，融融入入经经济济建建设设、政政治治建建设设、文文化化建建设设、社社会会建建设设各各方方面面和和全全过过程程，努努力力建建设设美美丽丽中中国国，实实现现中中华华民民族族永永续续发发展展。”“”“必必须须树树立立尊尊重重自自然然、顺顺应应自自然然、保保护护自自然然的的生生态态文文明明理理念念。”“”“坚坚持持节节约约优优先先、保保护护优优先先、自自然然恢恢复复为为主主的的方方针针，着着力力推推进进绿绿色发展、循环发展、低碳发展。色发展、循环发展、低碳发展。”党的十八届三中全会强调：党的十八
11、届三中全会强调：“划定生态保护红线。划定生态保护红线。”十十八八届届四四中中全全会会明明确确指指出出：“用用严严格格的的法法律律制制度度保保护护生生态态环环境境，加加快快建建立立有有效效约约束束开开发发行行为为和和促促进进绿绿色色发发展展、循循环环发发展展、低低碳碳发发展展的的生生态态文文明明法法律律制制度度，强强化化生生产产者者环环境境保保护护的的法法律律责责任任，大幅度提高违法成本。大幅度提高违法成本。”党党的的十十八八届届五五中中全全会会确确立立创创新新、协协调调、绿绿色色、开开放放、共共享享“五五大发展大发展”理念，作为理念，作为“十三五十三五”发展的思想灵魂。发展的思想灵魂。材材料料
12、二二每每到到秋秋冬冬，雾雾霾霾必必至至，这这几几乎乎已已成成近近年年来来的的“常常态态”。最最高高峰峰时时，许许多多地地方方的的PM2.5值值升升为为500，达达到到“爆爆表表”，属属严严重重污污染染，机机场场、高高速速公公路路被被迫迫关关闭闭，多多所所学学校校停停课课。挥挥之之不不去去的的雾雾霾霾从从一一定定意意义义上上警警示示我我们们，在在认认识识世世界界和和改改造造世世界界的的活活动动中，既要利用自然，又要尊重自然，与自然和谐相处。中，既要利用自然，又要尊重自然，与自然和谐相处。（1）结结合合材材料料一一、二二，运运用用规规律律的的有有关关知知识识，分分析析雾雾霾霾天天气气给给我们的警示
13、。我们的警示。（2）高高三三某某班班同同学学以以“建建设设美美丽丽中中国国”为为主主题题开开展展研研究究性性学学习习，其其结结论论是是：持持续续的的雾雾霾霾折折射射出出我我们们与与美美丽丽中中国国的的距距离离，经经过过调调查查，发发现现缓缓解解雾雾霾霾天天气气必必须须改改变变能能源源结结构构不不合合理理的的状状况况，实实现现经经济济发发展方式由粗放向集约的转变，增强民众的环保意识等。展方式由粗放向集约的转变，增强民众的环保意识等。结合材料，说明缓解雾霾天气的上述做法的哲学依据。结合材料，说明缓解雾霾天气的上述做法的哲学依据。（3）结结合合材材料料一一，运运用用唯唯物物论论的的有有关关原原理理，
14、说说明明我我们们应应如如何何进进行生态文明建设？行生态文明建设？（4）从从过过去去的的“征征服服自自然然”掠掠夺夺式式的的开开发发到到今今天天“十十八八届届四四中中全全会会用用严严格格的的法法律律制制度度保保护护生生态态环环境境”，这这体体现现了了认认识识论论的的哪哪些些道理？道理？解解析析第第（1）问问，属属启启示示类类，答答好好此此类类试试题题既既要要准准确确解解读读提提取取材材料料信信息息，又又要要紧紧扣扣设设问问指指向向，使使教教材材知知识识与与材材料料信信息息实实现现有有效效对对接接。答答好好此此题题，应应从从规规律律的的特特点点、尊尊重重规规律律与与发发挥挥主主观观能能动动性性的的
15、关关系系等等方方面面组组织织答答案案，注注意意要要紧紧密密结结合合材材料料。第第（2）问问，属属依依据据类类，要要准准确确解解读读材材料料信信息息，使使之之与与教教材材知知识识相相对对接接。“能能源源结结构构不不合合理理”体体现现了了整整体体与与部部分分的的关关系系，“由由粗粗放放向向集集约约的的转转变变”体体现现了了尊尊重重规规律律，按按客客观观规规律律办办事事，“增增强强民民众众的的环环保保意意识识”体体现现了了意意识识的的能能动动作作用用，可可依依据据以以上上分分析析系系统统条条理理作作答答。第第（3）问问，属属措措施施类类，限限定定的的知知识识范范围围为为“唯唯物物论论”，故故应应结结
16、合合材材料料以以世世界界的的物物质质性性、物物质质与与意意识识的的辩辩证证关关系系、尊尊重重规规律律与与发发挥挥主主观观能能动动性性的的关关系系等等角角度度系系统统作作答答。第第（4）问问，属属体体现现类类，限限定定的的知知识识范范围围为为“认认识识论论”，应应结结合合材材料料从从实实践践是是认认识识的的基基础础，认识的反复性、无限性等方面组织答案。认识的反复性、无限性等方面组织答案。答答案案（1）规规律律的的客客观观性性和和普普遍遍性性要要求求我我们们必必须须尊尊重重规规律律而而不不能能违违背背规规律律，否否则则就就会会受受到到规规律律的的惩惩罚罚。机机场场、高高速速公公路路被被迫迫关关闭闭
17、，多多所所学学校校停停课课，人人类类没没有有尊尊重重自自然然规规律律，污污染染环环境境，引引发发雾雾霾霾天天气气，受受到到了了惩惩罚罚。规规律律是是客客观观的的，又又是是可可以以认认识识和和利利用用的的。人人类类可可根根据据规规律律发发生生作作用用的的条条件件和和形形式式利利用用规规律律，尊尊重重自自然然，改改造造客客观观世世界界，造造福福人人类类。着着力力推推进进绿绿色色发发展展、循循环环发发展展、低低碳碳发发展展，十十八八届届四四中中全全会会用用法法治治建建设设生生态态文文明明，体体现现了了尊尊重重自自然然，改造客观世界，造福人类的决心和措施。改造客观世界，造福人类的决心和措施。（2）正正
18、确确处处理理整整体体和和部部分分的的关关系系意意义义重重大大，只只有有树树立立全全局局观观念念，立立足足整整体体，统统筹筹全全局局，才才能能实实现现整整体体的的最最优优目目标标，因因此此必必须须解解决决能能源源结结构构不不合合理理的的状状况况。规规律律是是客客观观的的，普普遍遍的的，要要求求我我们们必必须须尊尊重重规规律律，按按客客观观规规律律办办事事，因因此此，必必须须实实现现发发展展方方式式由由粗粗放放向向集集约约的的转转变变。意意识识具具有有能能动动作作用用，正正确确意意识识对对事物的发展起促进作用，所以要增强民众环保意识。事物的发展起促进作用，所以要增强民众环保意识。（3）世世界界是是
19、物物质质的的，物物质质是是不不以以人人的的意意志志为为转转移移的的。生生态态文文明明建建设设，必必须须尊尊重重自自然然、顺顺应应自自然然、保保护护自自然然。物物质质决决定定意意识识，意意识识是是物物质质的的反反映映。生生态态文文明明建建设设要要一一切切从从实实际际出出发发，着着力力推推进进绿绿色色发发展展、循循环环发发展展、低低碳碳发发展展。意意识识对对人人们们改改造造客客观观世世界界具具有有指指导导作作用用。生生态态文文明明建建设设要要坚坚持持正正确确的的的的思思想想意意识识为为指指导导，树树立立尊尊重重自自然然、顺顺应应自自然然、保保护护自自然然的的生生态态文文明明理理念念，坚坚持持节节约
20、约优优先先、保保护护优优先先、自自然然恢恢复复为为主主的的方方针针。一一切切从从实实际际出出发发，实实事事求求是是，要要求求我我们们建建设设生生态态文文明明要要把把发发挥挥主主观观能能动动性性和和尊尊重重客客观观规规律律结结合合起起来来。生生态态文文明明建建设设，既既要要尊尊重重生生态态运运行行的的规规律律，按按客客观观规规律律办办事事；又又要要积积极极行行动动，采采取取切切实实措措施施有有效推进。效推进。（4）实践是认识的来源、目的和发展动力。人类对大自然的实践是认识的来源、目的和发展动力。人类对大自然的探索是基于实践的需要，认识能力在实践中不断提高，认识的探索是基于实践的需要，认识能力在实
21、践中不断提高，认识的目的是指导人类的实践活动，更好地造福人类。目的是指导人类的实践活动，更好地造福人类。认识具有反认识具有反复性。从主体来看，人们对事物的认识受到主客观条件的限制。复性。从主体来看，人们对事物的认识受到主客观条件的限制。从客体来看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展从客体来看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现有一个过程。现有一个过程。认识具有无限性。认识对象是无限变化的，认识具有无限性。认识对象是无限变化的，作为认识主体的人类是无限延续的，社会实践是不断发展的。作为认识主体的人类是无限延续的，社会实践是不断发展的。认识需要不断深化、拓展、推移。我们要在实践中检验真理、认识需要不断深化、拓展、推移。我们要在实践中检验真理、发展真理。发展真理。
