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单元导读课语言的艺术教案 五年级 张蕊娟教学目标:1.朗读单元导读,增加语言积累。2.让单元主题的情感融入学生的情感。3.通过批注式阅读,提高学生对文章的理解能力和自学能力。重、难点:批注式阅读,提高学生对文章的理解能力和自学能力。教学过程:一、导入精妙得当的语言能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。 二、单元导语1、男女对读2、师生承接读三、自学提示阅读本单元4篇文章,用“”画出文中你认为精妙的句子,并在旁边写下你的感受。四、分享交流我认为精妙的句子是 中第( )自然段的。我的感受是。五、自主挑战地满红花红满地 天连碧水碧连天 (回文联)一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中 (数字联) 翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝 (叠字联) 楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边 (顶针联) 一级目标:朗读四幅对联二级目标:背诵两幅对联三级目标:背诵四幅对联六、拓展阅读周恩来答记者问七、自主作业1.摘抄自己感兴趣的词句。2.搜集有关精妙语言的故事,开个交流会。