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单元导读课语言的艺术教案 五年级 张蕊娟教学目标：1.朗读单元导读，增加语言积累。2.让单元主题的情感融入学生的情感。3.通过批注式阅读，提高学生对文章的理解能力和自学能力。重、难点：批注式阅读，提高学生对文章的理解能力和自学能力。教学过程：一、导入精妙得当的语言能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。 二、单元导语1、男女对读2、师生承接读三、自学提示阅读本单元4篇文章，用“”画出文中你认为精妙的句子，并在旁边写下你的感受。四、分享交流我认为精妙的句子是 中第（ ）自然段的。我的感受是。五、自主挑战地满红花红满地 天连碧水碧连天 (回文联)一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (数字联) 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠字联) 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 (顶针联) 一级目标：朗读四幅对联二级目标：背诵两幅对联三级目标：背诵四幅对联六、拓展阅读周恩来答记者问七、自主作业1.摘抄自己感兴趣的词句。2.搜集有关精妙语言的故事，开个交流会。
