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1、课题30.爱迪生救妈妈授课教师董雨华所在学校富角村小学授课年级二年级设计理念读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！教学目标1.会写“检查、斥、炎、夸”5个生字。2.正确朗读课文。3.知道课文主要内容。重难点识字与写字教材分析教材简析爱迪生救妈妈是六年制小学人教版课标实验教材第四册第八单元中的课文，课文讲述了童年的爱迪生爱动脑筋，非常聪明：爱迪生七岁的时候，妈妈得了急性阑尾炎，爱迪生想出了一个用镜子把光聚在一起的好办法，救了妈妈一命。这篇课文分两课时进行，第一课时：初读课文，整体感知，理解生字，学习生字
2、写法。第二课时：复习课文，理解课文,，拓展延伸。今天我要讲的是爱迪生救妈妈的第一课时。学情分析二年级下册，因为学生已具备较为扎实的拼音基础，有一定的识字能力及语感，所以在教学本课字词时，以学生主动识字、随文识字为主。教法与学法教法:生字教学主要以引导学生联系生活经验、随文识字为主。学法：1、自主识字 2、读中感悟、体验、想象、表达。教学用具相关课件第一课时教学流程子目标学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）设计理念热身游戏拉近师生距离听指令做游戏组织游戏活跃课堂一、图片导入引入课题看图说词。说说怎样记住迪字。齐读课题出示图片，请同学们说说是什么？（点灯、电报、电话）你们知道是谁发明的吗？（板
3、书：爱迪生）出示图片，介绍爱迪生。（1） 想一想：你有什么办法记住迪字，（减一减，换偏旁）。那今天我们大家一起来学习这位伟大发明家小时候的故事吧。(补充课题）齐读。通过介绍让学生对爱迪生产生一种羡慕敬仰之情，激发学生好奇心，为后续学习打下基础。二、初读课文，整体感知初步感知课文内容（1） 按要求读课文（2） 自读，注拼音读，去拼音开火车认读“我会认”的生字词。再读课文，思考：课文讲了一件什么事情？并说一说1请同学们快速读课文。要求：（1）画出生字，不会读的字。（2）标出自然段号。（3）想一想课文说了一件什么事。2. 检查预习情况出示词语。3.指名读课文，其他同学思考：课文讲了一件什么事情？指名
4、回答，完成填空。初读课文，扫清生字障碍，对课文有个基本认识。三、再读课文，随文识字正确读写5个生字，指导 识字方法。读句子，找出生字拼读交流组词比较生字与形近字的不同分享自己的识字方法任选词语说话读生字过渡：想要了解更多的课文内容，我们还需闯一个关，那就是生字。请同学们再读课文，画出生字1.出示句子，指名读，正音引导组词出示形近字引导识字方法（加一加，减一减，换一换等）引导说话请小老师带读二年级识字是重点，但不能脱离文本，在句子中学习，让学生掌握识字的方法，学会自主识字，学以致用。四、指导写字能够正确书写生字观察生字，练习书写出示生字，引导学生观察，发现窍门重点指导“查、炎”字巡视指导，表扬。培养学生观察意识，提高审美观，从而指导自己的书写五、小结回顾所学内容自由发言说说你的收获检查学生学到了什么。六、作业布置1.自主认识剩余生字,抄写生字2.熟读课文学以致用，巩固生字并增加课文的熟悉度。板书设计 30.爱迪生救妈妈 检 查 斥 炎 夸 （检查） （检查） （斥责） （发炎） （夸奖） （体检） （调查） （排斥） （炎热） （夸张） 捡 杏 斤、诉 谈 奔
