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1、记叙文的文体特征 及写作要求与技巧,从月考作文说开去,月考作文主要问题总结：,1.审题不准。没有注意到材料当中的引导语（同时也是限定语）“表现了对之声的深深怀恋”、“今天，我们周围”“哪一种”，出现了内容上的“不合题意”比如泛写多种声音、选材不能突出甚至体现“牵动”、所写“声音”不是“今天”“我们周围”的，而是历史的、遥远地域的。 2.立意行文低浅（幼）化。记叙浮于表面，不能抓住或在行文中表现出“声音”真正“牵动”人的特质，不能在“声音”的本质上多做文章。（比如写妈妈叮嘱自己好好吃饭的声音，记叙完毕后简单一回扣题目就完事大吉。） 3.文体特征不明显，甚至出现文体模糊的情况。在行文时过于追求辞藻
2、的华美，大力抒情和描写，淡化记叙，文风很散文化。,显性评定： 合格（45）以上重点要看的项,高分作文更看重的六项。其它不是不重要，而是“默认”已经达标,什么是记叙文?,记叙文是以记叙为主要表达方式，以人、事、景、物为主要写作对象，以叙写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 记叙文有广义狭义之分，中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。所以中学阶段的记叙文也就指的是以上这些“狭义”的记叙文。,知识贴士1：表达方式 1.记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表
3、达方式。 2.描写：是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。 3.说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式。 4.抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。 5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。,几种表达方式可以综合运用,辅之以描写让记叙生动，形象鲜明 辅之以抒情让记叙富于感情色彩 辅之以议论让记叙走向深刻，揭示记叙的人和事的深层意义
4、辅之以说明在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要这一表达方式。 表达方式的综合、灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。 记叙文的特点：通过形象鲜明的人物、生动曲折的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想往往蕴含在具体材料和对人、事、物的生动描写中。,知识贴士2：记叙的相关知识要点 1记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 3记叙文的线索：1.人 2.物 3.情 4.事 5.时（间） 6.空（间） 4记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 5记叙文
5、中常用的表现手法：烘托、渲染、对比、衬托、伏笔、铺垫、照应、以小见大、欲扬先抑、卒章显志等。,记叙文以何动人？,一、依据对象与表达的重点不同，选准记叙的角度（人称） 二、精当选材材料能突出人物典型性格特征， 善绘声色善于运用多种描写人物的手法， 写人要凸显个性 三、“文似看山不喜平”，记事要反映事物复杂性，抓住读者阅读心理，写事要有点波澜,经典范文研读,最后一课的叙事艺术,如何写好记叙文？,紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当,写人要凸显个性,精当选材材料能突出人物典型性格特征 例如孔乙己中为了表现孔乙己的迂腐、自命清高、自欺欺人和善良温和，作者分别选取了哪些材
6、料？,1.卖弄“茴香豆”的“茴”字的写法,2.坚持穿长衫喝酒，满口之乎者也,3.偷东西被打断腿后的狡辩,4.把茴香豆分给小孩们吃，教“我”写字,写人要凸显个性,善绘声色善于运用多种描写人物的手法 赏析孔乙己中的人物描写,通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现人物的性格特点。,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”,通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。这一外形的整体描写，集中而简练的概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。,“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”,通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。活画出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，
7、更显出他遭遇的悲惨。,“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”,通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷；只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者通过一件破长衫的描写，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。,他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。“便排出九文大钱。,“排”字是动作描写。写的是动作，表现的却不止是动作，还有动作的神态。当他把九文大钱放在手心，用拇指一个一个的将钱用力推出，摁在柜台上时，可以想见他心里、脸上是十分得意的。,孔
8、乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？“接连便是难懂的话，什么“君子固穷“，什么“者乎“之类，引得众人都哄笑起来,神态和语言描写。表现出孔乙己敏感的自尊和自欺欺人及迂腐,描写训练,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。,这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，同时添上相应的表情和动作，会有怎样的表达效果呢？试着根据你想要表现的人物个性添加适当的描写。,示 例,门
9、被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。,捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自
10、的思想境界以及性格特点活灵活现。,写事要有波澜,纪晓岚贺寿的故事 相传，乾隆年间，王翰林为母亲做寿，特意邀请了同朝为官的纪晓岚。酒过三巡，兴致正浓的时候，王翰林请纪晓岚为母亲献祝词，只见纪晓岚缓缓走上前来，指着王翰林母亲说道：“这个婆娘不是人。”老太太一听，差点气的晕过去，在座的宾客也是一脸迷茫，这到底是怎么回事？纪晓岚停顿后继续说道：“九天仙女下凡尘。”老太太一听顿时乐了，现场紧张的气氛一下子活跃起来，都连连称赞。不过别急，还有下文。接着纪晓岚指着王翰林说道：“生个儿子去做贼。”现场的气氛再度陷入尴尬，宾客们都深深地低下了头，老太太这脸上也是气得青一阵白一阵的。纪晓岚不慌不忙接着说：“偷得仙
11、桃献母亲。”现场气氛再次热烈起来，老太太也是乐得合不拢嘴。,什么是文章的“波澜”？,“文似看山不喜平”，中国的传统章回小说中人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明；内容忽而金戈铁马，忽而风花雪月。引得读者忽上忽下，忽左忽右，忽悲忽喜。人们把文章的这种起伏变化用一种形象化的比喻叫做“波澜”。（其实不止传统章回体小说，现代及外国重故事的小说都如此）,如变色龙中奥楚蔑洛夫态度的再三变化，就让文章横生波澜，摇曳生姿,烛之武退秦师的叙事艺术,1、迭（迭）宕艺术 “烛之武退秦师”是故事的主体与核心，故事本可以按“秦晋围郑烛之武退秦师晋师撤离郑国”来展开。可文章却在介绍完秦晋围郑的险峻形势之后，宕开一笔，写佚
12、之狐的举荐，烛之武的泄怨，郑伯的自责与劝说，最后写烛之武同意劝说秦伯。之所以要宕开一笔，好处有二，一是让读者走近真实的烛之武，一个有着弱点的爱国辩士；二是让读者由“紧张”到“松缓”再到“紧张”最后大舒一口气，获得一种特别的心理体验。,烛之武退秦师的叙事艺术,2、掀波艺术 烛之武退秦师善于掀波，行文活泼，充满曲折，引人入胜。大军屯集在边境线上，郑国危在旦夕，不禁让人手里捏着一把汗，而佚之狐的举荐，让郑伯看到了一线希望。读者以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而推辞，打起了“退堂鼓”，使郑国的希望又趋于渺茫。郑伯的自责与点醒，使得烛之武最终答应前往秦国劝说。烛之武一番辩
13、说，让秦伯意识到秦国之危险，不仅与郑国订立了盟约，还反过来帮助郑国。于是秦国退兵。之后，子犯建议攻打秦军，秦晋的关系一下又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“智”“ 武”的大道理，才平息了一场虚惊。,烛之武退秦师的叙事艺术,3、疏密艺术 烛之武退秦师在叙事上做到了有疏有密，繁简得当。对“退秦师”的前因后果，只是略作交待。对烛之武“夜缒而出”的前后，郑国百姓是如何焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将灭亡的使臣，作者一字不提，惜墨如金。而把重心放在“烛之武退秦师”这一内容上。这一部分，作者又主要是写说辞。先是以退为进，站在秦伯立场上说话，引起秦伯好感。然后晓之以害，继而
14、诱之以利，再实施离间，最后进行未来推测，一步步地让秦伯进入自己的预设圈，顺利地达到了目的。,烛之武退秦师的叙事艺术,4、伏笔与照应艺术 烛之武退秦师作为一个严谨的故事，注意到了伏笔与照应。作者在介绍背景时指出，“（郑）以其无礼于晋，且贰于楚”，这说明秦晋围郑主要是晋国要报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系。这就为烛之武说退秦师埋下了伏笔。而“晋军函陵，秦军氾南”的交待，则为下文的烛之武“夜缒而出”，出使秦国埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦晋围郑”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦晋虽是联合行动，但貌合神离，既没驻扎在一起，彼此的行动也不需要通
15、知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。,叙事有波澜的技巧,一、运用抑扬法 二、设悬解悬法 三、设计巧合法 四、欲擒故纵法 五、伏笔照应法 六、误会掀澜法 七、情节突转法 八、情感起伏法,示例,威胁 俄契诃夫 有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。 “可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。 “你们想知道我
16、父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”,“兴波”技巧,设置悬念、抑扬,水浒传节选 施耐庵 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人喊。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在北京时，多得林冲看顾。这李小二先前在北京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪。却得林冲主张陪话，救了他免送官司。又也陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。,“兴波”技巧,巧合法,最佳讲演坚守岗位 某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。 “我给大家演讲的题目是论坚守岗位。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。 一分钟、二分钟五分钟过去了，底下的观众
