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1、人教课标版二年级下册语文26课教学设计课题26.蜜蜂引路课时第1课时编写王琼教材解读无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。学习目标1.会认6个生字，会写9个字。2.正确、流利，有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3.能领会列宁关于观察和思考的特点。重、难点理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。学习列宁善于观察、认真思考的好品质。教法
2、学法 游戏激趣法、创设情景法 、竞赛法、展示法教学准备 多媒体课件 布置学生课前预习课文教师导学 （5分钟左右）教 案学 案个性化修改1.猜谜导入。你们对蜜蜂有什么了解？2.板书：蜜蜂引路引路：带路、领路3.看了题目有什么疑问？是谁让蜜蜂引路的？4.介绍列宁。1.学生猜谜。2.学生回答。3.看老师板书课题，齐读课题。看到题目你什么疑问？个体自学 （5分钟左右）1.自由读课文，将字音读准，不会读的多读几次。把勾画出来的生字、词多读几次。2.用多种方法识记生字，口头组词并选两个词造句。3. 默读课文，想想课文讲了一件什么事。这事发生的时间、地点？1.生自由读文，将字音读准。2.借助拼音反复认读生字
3、，并用自己独特的方法记住难读的生字。3.学生默读课文，想想课文讲了一件什么事。同伴助学 （10分钟左右）1.在组长的组织下，检查生字的认读，并口头组词，选择两个生字造句。2.达成共识:文中讲了一件什么事？.这件事发生在时间？什么地点呢？3.小组内分段读课文，比比谁是最厉害的，评出“朗读明星”。4.组内交流：“我会写”中的生字在书写时要注意什么？1.小组合作检查生字的认读，不会读的教教他，关键是教给好的识记方法。2. 达成共识:文中讲了一件什么事？什么时间，什么地点？3.读课文，发现成员读错的地方，争当最历害的狙击手。4.观察书写时要注意什么？展示评学 （15分钟左右）1.识字大检查，抽生读词。2.开火车读词，读文朗读大比拼。每组的1号分段轮读课文进行加减分评比。3.交流课文讲了一件什么事？发生的时间、地点？4.写字指导学生谈要注意的地方。师范写较难写的字：派、谈、敲1.全体学生集中注意力，认读生字。2.注意倾听，。 每组2号同学大声读字，其余同学认真听，判断对错。3.每组4号开火车读课文。其余同学认真听，判断对错，争当狙击手4.学生写字。提升延学 （5分钟左右）续编对话。学生找出课文中词语。板书设计 26.蜜蜂引路 谈、派、引
