《人教版二年级下册23.《三个儿子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册23.《三个儿子》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三个儿子教学目标：1. 会认6个生字，会写9个生字。2. 正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3. 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学评价：1.通过借助音节自读,对读,展示读、交流识字方法,游戏识字等检测学生读准字音,识记字形的情况;通过观察,交流,教师范写等方式检测正确规范书写生字。2.通过范读,自读、对读、展示读、设置情境读，指导读、,指名读、齐读等方式让学生感悟文本,读准人物说话时的语气。3.通过设置情境,对比图片,联系生活,做动作游戏,让学生明白只有第三个儿子懂得孝顺母亲，在生活中要孝敬父母的道理。教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学过程：1、 巧
2、设悬念，导入新课。 (一).出示下图片，提出疑问，师生对话。 (二).引出课题,教师板书,学生书空课题,齐读课题。2、 初读课文，整体感知。(一).教师范读课文,提出要求：要听准字音，看清字形。(二).“我来读,你来听”。 要求：1.同桌互读课文,读准字音,读通句子。 2.边读边想：课文讲了一件什么事？ (三).解答疑问,借助课文插图和提示语说说课文讲了一件什么事？ 三、激趣识字，认真写字 (一)我是识字小能手 1.出示生字,说明合作要求。 2.组内交流识字方法,明确展示分工,教师巡视指导。 3.小组上台展示,生生交流互动，教师指导补充。 (1).我读拼音(小老师领读拼音) (2).我读生字(
3、小老师领读生字) (3).我说生字(小老师展示自己的识字方法并和其他学生交 流识字方法，教师补充识字方法) (4).游戏识字(小老师和全班学生一起玩识字认读游戏，师生玩“生字大转盘”游戏，词语抢答游戏，巩固字音。) (二) 我是小小书法家 1.出示词语“晃荡”,指名说书写时应注意什么。 2.师边讲边范写,生书空。 3.生练写,师巡视指导。 4.展示学生生字,师生评价。四、朗读感悟，升华情感 (一)出示图片，提出问题：请同学们自己读一读2-6自然段，想想三个妈妈都在夸什么呢？1. 指名回答第一个妈妈夸自己儿子的话。2. 语用点练习： (1).指出连接词“既又”的含义及用法。 (2).出示图片，提
4、供语境，补充句子。 小猴子既_机灵_又_可爱_， 。 蛋糕既_又_，我真_ 。 (3).练习说话：用“既又”这个词夸夸自己的妈妈。 3.设置情境，指导朗读第一位妈妈夸儿子的句子。 同学们，如果你就是第一位妈妈，你有一个既聪明又有力气的儿子，你的心情怎么样？好，请你带着你的感受读一读。谁还想读一读，我们一起读一读。4.指名回答第二个妈妈夸自己儿子的话。(1).设置情境，指导朗读第二位妈妈夸儿子的句子。(2).指名带感受读。5.出示三位妈妈说的话。(1).指名说第三位妈妈的不同。(2).交流感受，指名带感受读。(3).师生合作，分角色朗读，读准三位妈妈说话的语气。(二)出示图片，提出问题：请学生默读课文7到11自然段,想想老爷爷为什么只看见了一个儿子。1.指名回答问题，交流感受。2.出示课文段落，指名读，交流感受，指导朗读。3.设置情境，以读代讲，升华感受。4，解答疑惑：老爷爷认为只有懂得孝顺自己父母的儿子才是真正的儿子。(三)联系生活，升华情感。1.提出问题：学了这篇课文，你想怎样孝敬自己的父母呢？ 2.出示三字经句段，引出黄香温席的故事。 3.出示推荐故事。5、 课堂小结，布置作业。小结：同学们，孝敬父母是中华民族的传统美德，今天回去搜集孝顺父母的故事读一读，希望大家从今天起每天至少为父母做一件事，做一个孝顺父母的好孩子。
