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1、MS备课方式：板块结构式（）概况：人教版小学六年级语文下册第三单元 刘兴花 2017年4月11日目标复习第三单元的知识要点，学会把思维导图运用到复习整理中。关键项基础知识点：生字词语。核心考点：理解含义深刻的句子。思维扩张点：在复习归纳中怎样运用思维导图。内容提要T方法策略反思评点前测：回顾本单元的主题及学习要求，进一步明确本节课学习的向度。一、引导学生从字、词、句段、篇方面入手复习归纳，初步学会复习方法。二、学生边复习本单元的知识边归纳，进而把思维导图运用到复习归纳中。一、导入。1、教师直接导入，明确单元主题及学习要求。（5F：防空讲、防单一）2、回顾本单元的课文。（5F：防沫泡、防以学生为
2、敌）二、整理复习。（搭建标准平台）1、5个方面：字、词、句、段、篇（5个向度），按要求进行合作学习。学习要求：选择2-3方面进行归纳复习，并用思维导图把学习成果呈现在大卡上。（5G:主动权，大多数；三原则：自由度、平行度；5j约定、团队、表达呈现、卡; 5F: 防空讲，防泡沫）2、离开座位全班互动，进一步补充和完善学习成果。(5F：防花架子、动中学)3、团队代表交流分享。5G：（大多数；5F:防花架子、防以学生为敌、防泡沫）三、检测1、学生独立、闭卷完成检测卡。2、同桌交换批改。3、读检测题及答案、改错。四、总结1、学生谈收获，教师小结。 中测： 本单元字词及含义深刻的句子。后测：强化次数10次左右；强化有效:学生对本单元的内容进行了归纳，也学会了怎样把思维导图运用到复习中。说明注释总评： 平台的搭建充分考虑了“三原则(平行度、自由度、多向度)”，让5G中的学生“主动权”得到充分发挥，较好的促成教学目标的有效的落实。
